兴义市抓实基层卫生健康工作 助推乡村振兴战略

投資一定有風險，兴义市抓網路交友有賺有賠，右滑前應詳閱本說明書，幹話解讀指南助你在左滑右滑的遊戲中見人知底

比起台灣，实基层卫生健康工杜拜電費雖然便宜，但Terry說阿聯物價高，日常開銷較大，一般人對於水電花費相對無感，不太會特別節省。那冷氣費呢？冷氣這麼耗電，作助推乡為什麼不是算在電費裡？在阿布達比任職於能源公司的Justin解釋，作助推乡在阿布達比、杜拜等較新的街區，都會有製冷公司，並設有「區域供冷」（district cooling）機房。

倒是家住公司附近的Terry不太擔心通勤問題，村振兴战他平常都騎充電的電動滑板車（E-scooter）上下班。還可留言與作者、兴义市抓記者、編輯討論文章內容。專長在能源領域的他補了一句觀察：实基层卫生健康工「這些小巴很舊，（燃油）效率其實很差」。Terry和Justin都告訴我們，作助推乡他們的租屋處沒有分類機制，「丟垃圾的方式就是包一包直接丟進垃圾孔，連廚餘都是。但在杜拜開台式豆花店的Dennis告訴我們，村振兴战在阿聯，垃圾怎麼丟其實「很看地方」。

在阿聯，兴义市抓每加侖水收0.035迪拉姆。」 「大家都說要叫水，实基层卫生健康工其實叫水也很便宜，好幾加侖才10塊錢（約新台幣88元）。長期以來，作助推乡棒球隊或體育班在教育體制裡，一直都是以弱勢的形象存在著，通常希望「他們把球打好就好」

村振兴战這些統計數字都比一般生低。「起初（郭）校長說要為球員安排課輔措施，兴义市抓甚至如果課業成績不能達標就要讓球員退訓時，兴义市抓我和校方之間也是有過一陣子拉扯」，中山國小棒球隊蔡佳瑋教練說。Photo Credit: 中國信託慈善基金會 幫助孩子變得更好，实基层卫生健康工你可以這麼做▷加入臉書社團【愛接棒牛棚】用行動關心基層棒球。這些改變，作助推乡在採訪的過程我不斷聽到需要「學校老師、作助推乡球隊教練與家 長一起合作」，需要教育者「進行在職進修」，需要「設計更新、更完整、更符合球員需求的課程」。

甚至我還見過每天晚上持續不輟地書寫日記，用細膩的文字記錄生活點滴的小球員。而棒球本質就是一個團隊合作，球要打好，就要充分溝通，彼此關心，彼此補位。

同時他也找重視課業表現的學校教師和重視球技訓練的球隊教練深談，共同商討如何在課業和球技中取得平衡，找出能夠達成雙方期待的合作模式。但事實上，體育或是棒球，都是訓練一個孩子人格很重要的機會。但要不放棄他們，卻需要更多的努力。」 不僅校長這樣說，也有小球員的家長發現孩子變得更主動了。

每年中信盃的現場也會特別空出空間，讓沒有比賽的球隊可以在打棒球之餘，也不忘記學生的本分。許多教練也往往用高壓的方式管理球隊，追求好成績。就長期關注少棒發展的我來說，我要說一個很殘酷的事實：幾乎有99%的小球員在國中、高中或大 學後就離開球場不打球了。讓改變有更多的火種 「我平常就會跟小朋友說：比賽就是Game、就是一場遊戲，那些和你比賽的對手是你的朋友，而 非敵人」，豐田國小方校長說。

現在校長反而說課業不佳就要讓孩子退訓，家長不禁質疑「他們就不會讀書了，現在連球都不讓他們打了嗎？」 對郭校長來說，面對這樣的質疑，他做的就是不斷地溝通。在趣味競賽中 提前過關的豐田小將們獲得隊輔的允許，早已在旁邊空地吃著勝利餅乾，但品浩見到其他球隊的球員一直抓不到技巧、遲遲無法過關，便放下餅乾，走到其他球隊隊伍旁邊指導。

長期以來，棒球隊或體育班在教育體制裡，一直都是以弱勢的形象存在著，通常希望「他們把球打好就好」。這一切也都是Game，大家都是朋友，要一起享受，才有可能改變。

畢竟對球隊教練來說，最直接的表現就是讓球隊在比賽中取得好成績。可是，在這一路上的觀察中，我發現：我們讓他們會打棒球，但沒讓他們「懂」棒球。回歸教育本質，郭校長認為在小學階段，基本學力是讓孩子能走更長遠的基礎，長期下來如果因為「打球」 而放棄基本學力，未來只會更容易放棄學習。我也見到他們在改變大家固定思維時面對的艱辛挑戰。例如：幫忙晚到的球隊搬桌子、讓座位讓給其他學校的教練，甚至別校的同學因為小事起衝突時，主動向前關心和安慰兩人。他認為要讓孩子們在上課時、在比賽中、在整個日常生活，都要用 「遊玩」──有趣但有秩序──的心態去享受。

」 這些改變，或許比起棒球打得好不好，對孩子的人生更重要。但這些孩子，我卻看到他們沒打球的另一面：節奏感佳、能唱能跳。

「學業就是學生的本分，這些孩子還是該把本分做好，畢竟他們上了國中、高中也不一定會繼續打球，如果像我們以前那樣，國小開始基礎就沒打好，未來怎麼跟得上人家」，蔡教練說。所以我不禁在想，離開了棒球，這些孩子剩下什麼? 我很高興看到有更多的基層教育者注意到孩子在「棒球以外」的可能性。

「基層教育的課程設計應該適才適性，設計有趣的內容，才會讓孩子們有意願去學習。在球隊或體育班的孩子，我們往往認為他們的學業成就不佳，我們總認為這些孩子就是不愛或不會唸書，甚至是沒有別的機會才加入球隊。

而對方校長來說，他則在課程設計上努力創新。大溪、新街、玉 田、湖西...，品浩一一幫助這些他原本的競爭對手，直到全部的隊伍都過關，他才重新歸隊享受勝利的美好。」 今年愛接棒的移地訓練中，有個令人印象深刻的孩子，他是來自豐田國小的林品浩。我們以為給了他們技能，卻放棄了他們的「人生」。

球隊的功能不僅是滿足吃飽穿暖的生理需求，學校的功能也不只是知識的追求或分數的競爭，如何引導孩子成長為一個心中有愛的人，能夠尊重、體貼、幫助他人，那才是孩子們一生受用無窮的能力。這時候他們對待人處事的觀念和價值觀如果有偏差，之後就很難改變。

例如某位小球員的家長就說：「因為球隊要住宿，讓他學會了很多生活技能，現在放假回來還會主動幫忙我做家事。這些樣貌，也是這些打球的孩子另一個樣貌，跟所有同齡的孩子一樣。

而對家長來說，他們當初就是因為孩子學業成就不佳，沒什麼學習的動力，才要幫他們找另一個機會。Photo Credit: 中國信託慈善基金會 從2018年開始，中信慈善基金會導入 PILOT 課程（Positive Interpersonal & Life Orientation Training，正向人際及生活能力訓練課程），透過團體遊戲引導孩子調適同儕壓力或化解焦慮、憤怒，加強溝通與社交技巧，「如果大家都說，打棒球的孩子要有好的態度，那我們真正在做的就是落實它。

「維持基本學力和開展運動技能同樣重要，這是為了確保孩子未來的人生能走得更寬廣」，郭校長說，「棒球隊和一般生一樣是學校的學生，沒有人應該被放棄。文：沙拉 「被棒球耽誤的歌手」、「被棒球耽誤的廚神」、「被棒球耽誤的畫家」、「被棒球耽誤的詩人」──我開玩笑地這麼形容體育班或那些打棒球的孩子。」豐田國小方校長也說：「讓孩子們 去自我探索、自我了解，然後教他們如何尊重彼此、如何團隊合作。在繪畫饒富天分，讓人驚艷。

這樣的影響，讓這些孩子到青春期時，往往會展現出更強大的叛逆性格。因為體育並不只是「競技」，更包括堅持與挑戰自己。

在教育理論中，6歲到12歲是孩子人格養成最重要的一個階段。現實一點地說，這也關乎教練的飯碗。

在營隊中，品浩經常在對方求助前就主動提供協助，似乎在他小小的心中沒有你、我，只覺得你有需要我就幫你。「課業、球技都能兼顧的才是中山棒球隊」，新竹縣中山國小的郭碧玄校長這樣說。