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一場頒獎典禮最後卻歪樓走鐘，员数据余錦亮無奈表示，员数据網紅的市場不是外界可以瞭解的，「有時候大家可能為了流量而做出一些舉動和事情，這點我們確實無法預測」。」 劉偉健為前香港電競選手，湖人球湖人球退役後擔任遊戲實況主與YouTuber，但在2021年因持有大麻菸彈遭台中地院判刑，由於個人風格強烈，常惹出爭議。統神電競大賞獲獎怒嗆頒獎人Toyz，员数据協會：员数据他們私人恩怨 （中央社）網紅「亞洲統神」張嘉航4日在星光電競大賞獲頒娛樂效果獎時，當場開嗆頒獎人Toyz劉偉健是「販毒狗」。由中華民國電子競技運動協會主辦的第4屆星光電競大賞，湖人球湖人球4日晚間在香格里拉飯店舉行，湖人球湖人球並且全場網路直播，包括拿到今（2023）年杭州亞運快打旋風銀牌的向玉麟也到場。

邁入第4屆的星光電競大賞，主要是中華民國電子競技運動協會為了鼓勵電競產業知名選手、產業人士及幕後人員，持續表揚產業優秀人士而辦的活動。對此，體育署重申反毒立場，也強調從未同意擔任活動指導單位。

電競協會4日舉辦星光電競大賞，在頒發娛樂效果獎時，獲獎者、知名電競實況主「亞洲統神」張嘉航因不滿頒獎人是販毒遭台中地院一審判刑的Toyz劉偉健，直接在台上開嗆「販毒狗」後走人。電競大賞風波Toyz致歉，教長重申反毒立場 曾被爆出販毒的Toyz劉偉健，4日擔任中華民國電子競技運動協會主辦的星光電競大賞頒獎人引發爭議，劉偉健5日晚間致歉，教育部長潘文忠今天則重申不允許運動競技和毒品劃上等號。掛名指導單位的教育部體育署長鄭世忠事後也立刻關切這件事，余錦亮說：「我們已經跟署長做了完整的解釋和說明。體育署5日發出聲明鄭重澄清，星光電競大賞是由協會自主規劃籌辦，體育署從未補助、參與規劃，更沒有同意擔任指導單位。

立刻點擊免費加入會員。電競大賞Toyz頒獎惹議，體育署：未同意擔任指導單位、堅決反毒 中華民國電競協會主辦的星光電競大賞，4日晚間發生獲獎人「統神」張嘉航在台上怒嗆頒獎人是「販毒狗」風波。新聞來源 統神電競大賞獲獎怒嗆頒獎人Toyz 協會：他們私人恩怨（中央社） 電競大賞Toyz頒獎惹議 體育署：未同意擔任指導單位、堅決反毒（中央社） 電競大賞風波Toyz致歉 教長重申反毒立場（中央社） 延伸閱讀 坐著玩也算運動？電競和圍棋算是運動嗎？ 我從Joeman道歉影片學到的九件事，可作為吸毒少年的重要教材 oeman、蕾菈住處搜出大麻，律師分析「持有」可能比「施用」更嚴重，但被關可能性不高 Toyz身陷「大麻」煩，吃瓜之餘兼談台灣法律對毒品的處置 【加入關鍵評論網會員】每天精彩好文直送你的信箱，每週獨享編輯精選、時事精選、藝文週報等特製電子報教育部資訊及科技教育司長李政軒分析，經歷疫情的洗禮，越來越多學習是在手機、平板、電腦上完成。

這樣「多文本」的訓練，相當切合PISA的施測重點，尤其對閱讀項目的表現更有明顯影響。國際學生能力評量計畫（PISA）是由經濟合作暨發展組織（OECD）主辦的跨國調查研究，評量15歲學生參與社會所需的關鍵知能，每3年評比1次，上一次是2018年。

科學表現537分，顯著高於OECD平均（485分），在參與的國家／地區中排名第4名（進步6名）。教育部及台灣師範大學昨日晚間公布PISA 2022結果，台灣學子在數學、閱讀、科學3項都有進步，其中數學更是在所有參與的國家中排名第3（進步2名）。

以往表現較差的閱讀，大幅進步到第5名（進步12名）。立法院曾針對國際學生能力評量計畫（PISA）2018的表現發表評估報告，特別指出台灣城鄉差距雖較PISA 2009改善，但學校間及學生間的表現差異，都高於經濟合作暨發展組織（OECD）平均值，學習機會均等的理想仍待落實。近來PISA越來越強調數位教學，鼓勵各國廣泛地應用虛擬實境、遠距教學、自主學習平台等科技，提供學子多元、靈活、個別化的學習體驗。另外，數位學習的推動，也有助於縮小城鄉差距，讓學子透過數位課程，依照自身的步調學習。蔡今中解釋，上述「具有韌性」的標準，是在數學（今年主測數學）表現、數學教育機會均等程度、幸福感3項，都與OECD平均值相當或更高，且在2018年到2022年間，上述向度的表現都要呈現持平或進步趨勢。蔡今中提到，PISA數學題型的情境複雜度提升，要求學生以數位工具操作、探索、實驗，組織資訊後形成答案，台灣學生的學習環境中，接觸這類題目的機會較小，是未來可以加強的地方。

教育部國民及學前教育署長彭富源分析，近年加強「學習扶助」措施，讓課業表現較落後的學生，在學期間透過額外的扶助措施，獲得成長的機會。台灣PISA國家研究中心計畫主持人蔡今中提到，疫情對世界各國的教育體系造成極大的衝擊，OECD國家的數學平均分數下降17分，閱讀下降11分，科學下降4分。

寒暑假期間也透過「樂學計畫」，避免學習表現往下掉。PISA評比 台生數學全球排第3 （中央社）教育部及台灣師範大學昨（5）日公布PISA 2022結果，台灣學生數學表現平均547分，在參與國家／地區中排名第3，比起PISA 2018進步2名，並創採電腦測驗以來最高分。

在參與PISA的81國家中，只有台灣、日本、韓國及立陶宛被評比為「具有韌性」的教育體系。PISA台灣城鄉差距改善 弱勢生表現堪比OECD平均值 （中央社）台灣在歷來PISA評比表現不錯，但城鄉差距較讓人詬病。

台灣學生的數學表現校際變異比例（分子為校際變異，分母為校內變異加校際變異，數字越小代表校際間的差距越小），從PISA 2012的42%，進步到38%。在輔測方面，台灣學生的閱讀表現515分，高於OECD平均（476分），在參與的國家／地區中排名第5名（進步12名）。PISA評比經歷疫情 台日韓立陶宛列具韌性教育體系 （中央社）PISA 2022結果昨晚揭曉，這次評比期間經歷COVID-19（嚴重特殊傳染性肺炎、新冠肺炎、武漢肺炎）疫情，對全球教育體系造成衝擊，只有台灣、日本、韓國及立陶宛被評比為「具備韌性」的教育體系。科學進步到第4名（進步6名）。

學生在數位化時代，面臨越來越多的「非連續性文本」，要同時看文字、圖片、表格，還要點連結查詢、比較各個網頁內容。教育部、台灣師範大學昨日晚間舉行記者會，與世界同步公布台灣2022年PISA結果報告，主要評測數學，輔測閱讀、科學。

國際學生能力評量計畫（PISA）是由經濟合作暨發展組織（OECD）主辦的跨國調查研究，評量15歲學生參與社會所需的關鍵知能。蔡今中在記者會上語帶哽咽地說，台灣全體教師快速因應疫情變化，推動遠距教學、數位學習，達成「停課不停學」的目標，很感謝全體教育人員的辛勞，也感謝家長們在疫情期間的付出，以及學生的努力，作為研究團隊，看到今年PISA數據，真的非常感動。

另外，台灣學生社經地位解釋數學表現變異的百分比（數值越小代表社經差距的影響越小），由17.9%（PISA 2012）下降到15.7%，已接近OECD平均的15.5%。這次評比原訂是2021年，但因COVID-19疫情讓各國教育體系大亂，因此正式施測遞延到2022年。

值得一提的是，台灣社經地位最弱勢的學生（國際指數後20%，台灣約3.8%學子符合條件），數學素養為471分，已與OECD的平均表現（472分）相當。蔡今中分析台灣之所以有好表現，可能是相較於其他國家，受到的疫情衝擊較小，停課時間也較短。最新結果帶來好消息，數學表現校際變異比例下降，教育機會均等指標改善，且社經最弱勢學生數學素養與OECD平均值相當在輔測方面，台灣學生的閱讀表現515分，高於OECD平均（476分），在參與的國家／地區中排名第5名（進步12名）。

立法院曾針對國際學生能力評量計畫（PISA）2018的表現發表評估報告，特別指出台灣城鄉差距雖較PISA 2009改善，但學校間及學生間的表現差異，都高於經濟合作暨發展組織（OECD）平均值，學習機會均等的理想仍待落實。科學進步到第4名（進步6名）。

蔡今中解釋，上述「具有韌性」的標準，是在數學（今年主測數學）表現、數學教育機會均等程度、幸福感3項，都與OECD平均值相當或更高，且在2018年到2022年間，上述向度的表現都要呈現持平或進步趨勢。國際學生能力評量計畫（PISA）是由經濟合作暨發展組織（OECD）主辦的跨國調查研究，評量15歲學生參與社會所需的關鍵知能。

教育部資訊及科技教育司長李政軒分析，經歷疫情的洗禮，越來越多學習是在手機、平板、電腦上完成。蔡今中提到，PISA數學題型的情境複雜度提升，要求學生以數位工具操作、探索、實驗，組織資訊後形成答案，台灣學生的學習環境中，接觸這類題目的機會較小，是未來可以加強的地方。