雅安市总工会开展“职工之家”调研工作

林杰坦言支教的原因为，雅安市再不疯狂就老了。

变化一：总工会作过渡期两年变三年 昨日，总工会作广州市教育局局长屈哨兵表示，近年来，广州的民办普通高中和中等职业学校已向非广州市户籍学生全面放开，公办普通高中也已招收部分非广州市户籍学生我国从2012年开始实施该专项计划，开展职开始时每年计划招生1万人，开展职由中央部属高校和地方211学校承担，实施区域为832个贫困县和重点高校录取比例较低的10个省区，采取单报志愿、单设批次、单独划线等特殊录取政策。

措施一是扩大农村贫困地区定向招生专项的计划，调研工今年计划招生规模将从去年的3万名增至5万名。教育部昨天宣布今年的三项新措施，雅安市以实现今年贫困地区农村学生上重点高校人数比去年增10%以上的目标。要求各省区市实施，总工会作招生学校为在本省区市所属的一本高校，总工会作招生规模、实施区域和招生办法由各地根据本地贫困地区分布情况、高考报名的农村学生数量、就读重点高校比例等实际情况确定。原则上符合当年高考报名条件、开展职在高中有连续3年学籍并实际就读、有农村户籍且家庭在农村的学生均可报考。央属高校面向贫困县专项计划今年招生规模将增至5万名，调研工并允许被录取的新生入学后换专业。

雅安市措施三是实施地方重点高校招收农村学生专项计划。为吸引农村贫困地区优秀学生报考，总工会作从今年起，总工会作按此计划录取的新生可以自行决定入学时是否迁转户口，在校期间可按相关规定和程序申请调整专业此前专项生入学时不予迁转户口，在校期间不许转专业。本该是快乐的出游，开展职然而两个小家伙也很纠结，都是去同一个地方，不是民族村就是翠湖。

记者请他们将往年出游的地方列张表，调研工发现9次出游中6次去民族村，2次去翠湖，只有4年级的上学期秋游时去到消防队参观。城区几个景点轮换去没有新鲜感 李琳和杨宇所在的小学每年春秋两季都会组织学生出游，雅安市老师说今年也会去的，只是时间延后一点昆明不少中小学已经组织了春游，总工会作某小学5年级的李琳和杨宇(均为化名)则对春游既期待又纠结。出游那天该配备的老师、开展职校医，还有家委会的成员都要跟着去。

以前学生只有春游、秋游的时候才能走出校门亲近下大自然，但如果是社会实践就能变成常态化的活动，学校可以多组织一些，让孩子多到课堂外看看。记者请他们将往年出游的地方列张表，发现9次出游中6次去民族村，2次去翠湖，只有4年级的上学期秋游时去到消防队参观。

昆明小学生吐槽9次春游有6次是去同一景点 为啥年年春天来这里? 人间四月天，草长莺飞，正是春游踏青的绝佳时间。要跟家长签订自愿参加春游的书面材料，请家长配合学校做好安全教育。(记者 郭舒瑜) (云南网)。想跟大家一起出去玩，但是怕今年又去民族村，已经去过无数次了。

这样的情况并非个案，记者近日随机采访了昆明市内多所小学的几十名小学生，发现他们春秋出游的地点重复率都很高。这样排除下来，能去的地方也就那么几个了。他说现在学校组织春游，最头疼的地方就在于安全问题，去之前就要做好安全预案，如果去的是一些不常去的地方，那么去之前还要踩点。第二个原则是活动空间要比较大，因为集体出游时学生人数都是成百上千的。

就是在民族村、金殿、黑龙潭、昙华寺这些地方轮换，现在已经对去哪里没兴趣了，6年级学生小楠说：想去更远一点的地方，比如像我爸妈他们以前春游那样去野炊。另一些家长却对春游变成社会实践心怀忧虑，我觉得春游这两字的意思是让孩子到林间、田野，感受大自然。

然而，春游换个马甲成了社会实践，却引发了一些争议。张老师介绍，现在很多小学都鼓励把春游和社会实践结合起来，不再是单纯地走走看看，然后坐下来吃吃东西。

我觉得传统的春游、秋游还是有必要保留，游览自然风光，自己动手找材料做顿饭什么的。张老师还说：由于担心安全问题，再加上组织一场春游下来学校的老师也会累得人仰马翻，所以很多学校都已经取消春游，还在坚持的不多了。考虑到安全因素一些学校已取消出游 学校组织春游，第一个原则就是要安全，所以我们学校不会带学生去大观公园、西山等地，因为怕学生出安全事故。本该是快乐的出游，然而两个小家伙也很纠结，都是去同一个地方，不是民族村就是翠湖。基于学生的安全考虑，不少学校的春游都是重复地点，几乎是年年春天来这里。在昆明市一小学任教的张老师说。

但现在的春游许多孩子对去哪里并不关心，反而只关心家长给准备了什么零食，这削弱了孩子的动手能力、观察能力，做为家长我希望学校在这方面加以引导。事实上这样的情况已经存在，不少孩子告诉记者，他们春游时去的不再是公园、游乐场所，而是到警队、警犬基地参观。

春游换马甲变成社会实践引争议 有的学校春游踏青已经不叫春游，直接就叫社会实践活动了。虽然他们说每次出游都是大家走一下参观一下，然后坐着吃东西，但是仍能看出来他们很快乐，平常在学校楼道里不准跑，操场上都挤满了人，只有在春游的时候才能放开玩，还能跟老师一起玩游戏。

春游结合社会实践之后，比如说年级小的孩子出游过程中可以写生，年纪大的孩子可以结合他们的课本知识，例如请植物学专业的大学生来教他们怎么识别各种植物。现在的春游都是在市区转悠，已经是市内游了。

如果学校都不搞春游搞社会实践，到博物馆、美术馆参观，那么以后春游就变成室内游了。两人目前都在读五年级下学期，按照一年一春游一秋游的频率来计算，已经参加过学校组织的9次出游。这些地方平常家里人也会带我们去，去了多少遍都数不清了。一些家长这样认为。

城区几个景点轮换去没有新鲜感 李琳和杨宇所在的小学每年春秋两季都会组织学生出游，老师说今年也会去的，只是时间延后一点因而，面对激烈的社会竞争，大学生困惑了，他们不再简单轻松的找到理想职业，他们不再他们不再能从容不迫的面对社会现实。

人生观、世界观同样是举足轻重的地位，而这些恰恰是人生信念中最为核心的部分，倘若，大学生的人生信念能够是一个层次分明、各有侧重、各具功能而又相互联系、相互贯通的有机整体，那么，大学生的信念困惑将不再是难题。这些情况导致大多大学生人际交往困难，他们缺少知心朋友和关系密切同学，难与他人相处;有些大学生由于性格差异，缺乏社交技巧，甚至产生社交恐惧症，害怕人群，不愿与他人交往，排斥他人，使得同学间关系冷漠，交流困难。

(贵州民族大学通讯员 黄秀荷 饶昀羲)。大学生虽然不断的学习，探索新的知识，然而，他们却感到迷茫，自己心酸付出的时间、汗水。

社交圈的困惑 对于当代大学生来说，最先遇到的困惑就是社交的困惑。众所周知，恋爱应是甜蜜美好的，大学生却总是在爱情这个问题上千思百绪，爱情，纷扰他们、使他们困惑。经过岁月的积累，时间沉淀，一个偌大的问题却盘旋在很多大学生的脑海中，学习到的东西,能够付诸于现实吗?在今后的工作中有用武之地吗?诸多的问号，就这样呈现在了现实之中。人生信念的困惑 大学生进入大学，就如站在一个分叉口，前后左右是浑然不同的走向，这条分叉口没有退路，只有勇往直前。

求职与现实差异的困惑 在校园里，你学校的佼佼者，是学生的领导者，你拥有很专业的学术知识能力，有灵活应变的处事能力。进入大学的莘莘学子，也许面对自己熟知亦或不熟知的专业，也应继续学习。

积累到的知识，在如今这个物欲横流，万化莫测的时代，自己的知识储备有用吗?记者通过采访了解，贵州民族大学传媒学院一位大三成绩优异的学姐说到：在学校学习两年的理论知识，远远不及去电视台或者报社实习一个假期的收获来的多，在实习单位实践所积累的往往是最宝贵、最实用的知识。知识储备困惑也就成了大学生所烦扰的问题。

然而这些丰富的实践阅历，却是学校这个大锅炉所不能赋予的。进入大学应该是学生梦寐以求的愿望，没有小学的无知，没有初中的狂躁，没有高中的辛劳。