嘉化能源（关于嘉化能源的基本情况说明介绍）

　　雅安日报讯 为切实保护农民利益，嘉化能嘉化确保茶农买到放心药、嘉化能嘉化放心肥，维护辖区农产品和茶叶质量安全，近日，名山区农业局牵头，名山区工商局、公安局等联合执法人员开展为期一个月的秋季农资联合执法大检查。

在很多大学生看来，源关于源的基关于大学的点点滴滴，最多的记忆不是在教室，而是宿舍。不过好日子很快来临，本情况大二搬到新校区，变成了4人间，已是新式的上床下书桌，宿舍里有热水器、风扇、电视，独立卫生间，还有阳台可以晾衣服。

几十年前铁架床，说明介绍大楼门，任意出入的大学宿舍已逐渐消失。当时宿管很严，嘉化能嘉化男生是不允许上女生宿舍的。记者采访了不同年代的大学生，源关于源的基听他们回忆属于他们的大学宿舍。上世纪90年代到门卫室蹭电视在我市某单位上班的刘先生，本情况是1995年进的大学。当时我在网上看到我们学校的住宿条件是最好的，说明介绍果然不错，有空调、热水器、饮水机、电视，就差一个厨房，不然就和家里没什么两样了。

而在女生宿舍，嘉化能嘉化诸如李谷一、张瑜等当时深受年轻人追捧的歌手，其海报开始到墙上作客。一个条件优越、源关于源的基环境舒适的宿舍不仅能让学生感受到温暖，更有利于创造大学的美好回忆。本情况各项指标均达到我省规定的标准。

而也正是这种相对复杂的地形构造，说明介绍造成宝兴县8千多名在校中小学师生上学不易、说明介绍教学不易的尴尬，也让广大师生、家庭，乃至社会各界寄予了求变的期盼和愿望。也正如其所言，嘉化能嘉化纵然面对经济总量小、嘉化能嘉化财力有限等诸多实际困难，宝兴始终将教育经费作为县财政有限保障对象，落实了以县为主的管理和投入机制，优先保障教育支出，切实保障教育经费三个增长。源关于源的基全面消除了全县中小学校舍安全隐患。身处夹金雪山之下的宝兴，本情况3114平方公里的县域面积中，超过90%以上是山地构造，最高海拔落差超过4000米。

但宝兴也同样清醒地知道，唯有继续优化提升师资力量，唯有更加合理地优化教师资源配置，才能让这些付出取得更多事半功倍的成效。按照宝兴县教育灾后重建总体规划，此次灾后重建中，包括中坝小学、五龙小学、灵关中学在内的多所学校，都首次配备了这样的现代化教学设施。

经过近年来的不懈努力，全县不仅21所规模以上学校先后组建了25间计算机网络教室，实现了班班通，更有44所农村中小学，先后实现了不同模式的现代化远程教学。震后负责宝兴教育系统重建规划编制，目前负责学校灾后重建相关工作的岳开强说，出于多方面考虑，重建后的灵关中心校，不仅教学楼将更新换代，还将新增住宿楼和食堂等基础配套设施。还记得刚踏进教师队伍最初的数年间，他仅仅是一名不起眼的普通科任老师，但正是因为宝兴对师资水平提升的重视，加之个人的不懈努力，2013年，经过三年的培训学习，他最终获得了市级骨干教师的荣誉。并以全员培训、职业技能培训检测、骨干教师培训、学校中层干部培训、教辅人员培训、校长培训等为切入点，实现了全县所有教职员工素质提升全覆盖。

灵关中心校未能幸免，遭受严重破坏。虽然有的村小学生人数只有个位数，但正真实现了全覆盖。而在窗外，面对4·20芦山强烈地震给宝兴教育再度带来的累累伤痕，再次投身灾后重建的宝兴，用行动证明了他们的坚强。与此同时，全县所有学校的实验仪器和音、体、美、劳等教学仪器均严格按照标准配置，配齐率达到100%。

2010年至2014年，共有1164人通过高考，考上本科、专科大学，超过全县总人口的2.7%;共获得1个全国优秀示范学校，17个省级、市级优秀组织单位称号，以及3件国家级优秀作品，5篇国家级经验交流论文，25件省级优秀作品、43件市级优秀作品。纪录：积蓄力量 师资水平日趋雄厚现代化的教学设施在更多的学校普及，更多的教师教学水平不断提升，这是近年来宝兴教育在持之以恒、厚积薄发中，所取得的显著成效。

以其中的大渔村9组为例，距离位于场镇上的中心校，就有15公里。随着课程的推进，从成都到宝兴，这里的师生们，也切实感受到了现代科技对办学水平和教学质量提高的显著作用。

这句话最早源于中国近代教育家梁启超所作散文《少年中国说》中的名言警句。这是宝兴教育人对不断推动义务教育均衡发展的一致认识。而在平日的课程中，更多的老师，也可通过这些设备，将原本需要粉笔书写的教学内容，转化为电子课件。看优化教师资源配置。在很长一段时间内，农村地区教育始终存在着教师紧缺、师资力量薄弱、教师资源配置不平衡等诸多问题。在宝兴，与李世强有着相似经历，并正在努力着的老师还有很多。

9月1日，秋季开学第一天，紧随着老师的安排，宝兴县灵关镇中坝小学的数字化教室里，再次传出琅琅书声。其字里行间所透露出的，无不是教育肩负着的，对个人、家庭、国家的重任和希望。

秋高气爽，再次来到熊猫老家宝兴，5·12汶川特大地震三年灾后重建后的栋栋教学楼内，书声琅琅，孕育希望。2013至2014年，中小学入学率均达到100%;年巩固率小学为99.85%，中学为99.82%，三残入学率100%。

但这仅仅是开始，因为他已有了更多更高的目标。除了供学生用的宿舍和食堂外，部分具备条件的学校还将配置教师周转住房。

作为近年来宝兴县培养出的青年骨干教师中的一员，谈及前后的变化，李世强感慨颇多。……对灾后重建中宝兴县义务教育的均衡再发展，郑继伟表示，宝兴教育系统将继续在县委、县政府的坚强领导下，继续从着力构建完善义务教育均衡发展保障机制，千方百计增加教育资源总量、均衡配置教育存量，强力推进义务教育标准化建设等方面，逐步提高学校教育现代化、信息化发展，更好地促进全县教育资源配置的整体优化。建立城镇教师到农村学校或薄弱学校任教，并在乡镇范围内定期交流的轮换制度;打破学科带头人、骨干教师的地域限制，实行校对校、师对师的城镇学校对口支援农村学校制度;建立教师异校竞聘制度，鼓励城镇教师到农村学校任教或担任职务……随着一系列配套措施的落地，近年来，宝兴城乡教师资源配置得以不断优化，县域内优质教育学校的辐射引领作用，也得到了充分展现。2014年，宝兴高考录取率达到81.8%，名列全市第一，居全省前茅。

但与其他教室所不同，发出指令的老师，并非此刻教室里维持教学秩序的班级科任老师。这些备课本中的不少课程，就是我现在正重新梳理的内容。

纪录：强力推进 均衡发展格局初步呈现义务教育均衡发展是一项复杂的系统工程，想要取得显著成效，绝非一朝一夕能成。同时，全县中小学图书存量已达10.3万册，并计划在近年内补充11.31万册。

教育经费的持续有效保障，为宝兴教育发展提供了坚强后盾。面对这一现实，宝兴没有回避，而是鼓起了勇气直面困难。

面对灾后重建的重重挑战，面对教育重建发展的时不我待，身处夹金雪山下的宝兴，矢志不渝。办学条件变化故事：高效教学 惠及万千莘莘学子请同学们翻开课文的第二页，和我一起从第二段朗读。纪录：上下一心 办学条件持续改善保证必要的教育经费投入，是促进教育事业发展的前提和关键。以2011年至2013年为例，连续三年，宝兴教育财政拨款增长率始终保持着高于财政增长率的水平。

不仅一如多年来的执着，继续坚守着百年大计，教育为本的信念，坚持着科学发展和科教兴县战略，更是以更加凝聚的精气神，以灾后教育硬件设施重建为契机、以师资队伍建设为抓手，以改善教育教学环境为着力点，在化茧为蝶的阵痛中，坚韧、顽强地抒写着宝兴教育事业新的辉煌。教育均衡发展故事：科学配置 不断缩小城乡教育差距灵关镇是‘4·20强烈地震中，宝兴县受灾最为严重的镇。

近年来，宝兴县建设并逐步完善了中小学教师培训机构，以及中小学教师继续教育考核和成绩等级制度、中小学教师培训制度等一系列行之有效的硬件、软件措施。2009年，在当时义务教育教师绩效工资暂未实施的情况下，宝兴率先对中小学、幼儿园班主任以及边远艰苦地区教师，实施了生活补贴。

在郑继伟看来，始终致力于义务教育均衡发展，并已取得显著成效的宝兴，将在此次灾后重建中，得到进一步深化。以其中的《中小学校长年度考核办法》为例，全县所有中小学校长，均确保了年参加培训率达30%以上