世俱杯决赛裁判组：马齐尼亚克任主裁，曾执法去年世界杯决赛

世俱杯决赛上海市银蛇奖联合会主任委员。

随后，裁判组马齐裁曾执法张斌院长介绍了合作双方初步拟定的庭审方式改革不同阶段的工作计划和预期目标：培训试点法院庭审方式改革的骨干法官。举办模拟庭、尼亚克任主示范庭，通过实证研究和具体数据评估庭审改革效果(2016年12月)。

复旦大学司法研究中心主任章武生在致辞中指出，去年世界杯本次庭审方式改革与以往学界研究和实务界庭审改革相比，去年世界杯在起因、角度和切入点等方面均有较大差别。不少法官争点确定技术、决赛释明权行使的能力欠缺，案件中许多疑点没有被合理排除，突袭裁判时有发生。撰写庭审方式改革的调研报告和立法建议，世俱杯决赛报送有关部门。5月9日，裁判组马齐裁曾执法上海市浦东新区人民法院与复旦大学司法研究中心 庭审方式改革合作项目启动暨庭审理论的比较研究与实践应用研讨会在浦东新区人民法院文化中心举行。上海市浦东新区人民法院院长张斌在庭审方式改革合作项目启动仪式上致辞复旦大学司法研究中心主任章武生教授在庭审方式改革合作项目启动仪式上致辞中国民事诉讼法研究会会长张卫平教授在庭审方式改革合作项目启动仪式上致辞上海市高级人民法院党组副书记、尼亚克任主副院长盛勇强在庭审方式改革合作项目启动仪式上致辞最高人民法院司改办主任贺小荣在庭审方式改革合作项目启动仪式上致辞并主持第一单元现代庭审理论的价值及庭审方式改革的必要性研讨台湾大学著名教授邱联恭先生在研讨会第一单元做主题发言虹口区人民法院院长席建林在研讨会第一单元做主题发言南京大学法学院副院长吴英姿教授在研讨会第一单元做主题发言浦东新区人民法院自贸区法庭庭长包蕾在研讨会第一单元做主题发言复旦大学法学院院长孙笑侠对研讨会第一单元的主题发言进行评论最高人民法院司改办副局级巡视员胡夏冰博士对研讨会第一单元的主题发言进行评论在自由提问与讨论阶段，尼亚克任主浙江省高级人民法院法官冯亚景就台湾地区民事案件是否不分复杂程度都要进行争点整理程序向邱联恭教授提问最高人民法院司改办贺小荣主任回答复旦大学法学院段厚省教授就合议庭秘密合议的提问中国民事诉讼法学研究会会长张卫平教授主持第二单元中国大陆与其他国家和地区庭审方式比较的研讨南京师范大学法学院副院长刘敏教授在第二单元做主题发言华东政法大学法学院陈刚教授在第二单元做主题发言上海市第一中级人民法院研究室主任刘言浩在第二单元做主题发言上海财经大学法学院王福华教授在第二单元做主题发言复旦大学法学院杨严炎副教授在第二单元做主题发言复旦大学法学院学术委员会主席王志强教授对第二单元的主题发言进行评论台湾维毅法律事务所主持律师朱光仁对第二单元的主题发言进行评论复旦大学司法研究中心主任章武生教授回答浦东法院沈惠平庭长的提问浦东法院副院长金可可教授主持第三单元庭审方式改革的路径和目标 的研讨南京市中级人民法院副院长姚志坚在第三单元做主题发言复旦大学法学院段厚省教授在第三单元做主题发言江阴市人民法院副院长陈忠宇在第三单元做主题发言上海市浦东新区人民法院民三庭负责人徐俊在第三单元做主题发言复旦大学司法研究中心特邀研究员肖国玉在第三单元做主题发言上海交通大学法学院赵秀举副教授对第三单元的主题发言进行评论在自由提问与讨论阶段，中国国际贸易仲裁委员会上海分会秘书长、仲裁院院长高菲发言扬州大学法学院副教授曲升霞就判决和调解在庭审方式改革中应当有不同的取向发表自己的见解复旦大学法学院教师熊昊就通过实验来推进制度的变革发表自己的见解上海市博问志律师事务所首席律师刘华俊就庭审改革对律师素质的要求发表自己的见解上海市君澜律师事务所律师成谦就争点整理发表自己的见解上海市浦东新区人民法院院长张斌进行闭幕总结，他以一句话评价此次会议：视野开阔，包容尊重，知行合一。

由于不少案件法庭调查前没有确定争点，去年世界杯庭审中大量时间被消耗在审查一些不需要审查的证据上，围绕争点的法庭辩论严重不足。通过授课、决赛模拟法庭和示范法庭录像、案例教材、系列论文等形式在全院和兄弟法院推广新的庭审方式(2015年下半年开始该项工作)。目前培训中心采用国际先进的全智能模拟人SimJunior, SimBaby进行情景模拟训练，世俱杯决赛培训对象主要为高年资的住院医师、专培医师及护理人员。

裁判组马齐裁曾执法新颖的教学方式的开展为医院青年教师提供了一个更宽广的教学平台。他们分赴哈佛医学院、尼亚克任主台大医学院等进行课程培训，学习病案编写，课程运作，具有丰富的教学经验。经过医院教学规划，去年世界杯目前培训课程已增设至4个模块：急救，创伤，新生儿及护理。参与培训的学员普遍反映这种真实的培训环境能使他们安全的、决赛无顾虑的接受培训，更主要是加强了自信心以及团队之间的沟通、合作精神。

2011年底医院即率先推行急救模拟培训，定期对急诊医护团队开放，已培训20余期学员。制图：实习编辑：责任编辑：。

模拟演练能让学员自主进行决策性的思考，导师的评估反馈更能使他们针对性的反思学习。每个模块均有临床一线的导师全程参与。模拟教学是近来较推崇的新型教学方法，可以提高学生的临床思维能力、临床动手能力、创新能力和团队合作意识。复旦大学附属儿科医院模拟培训中心自2014年重新规划，场地建设及设备调整，2015年初模拟培训课程全面启动

带出来五世同堂的辅导员队伍回忆起包涵，钟妮如是说：我做辅导员的第一年，她是我的学工组长，不管是她当辅导员对待学生的那种热情、关心，还是她做学工组长与我共事时体现的责任感，都对我今后的辅导员生涯产生了深刻影响。学校每年从优秀的应届本科毕业生中，选拔政治过硬、品学兼优、能力出众的学生党员进入人才工程预备队。包涵、赵强、韩秀引等优秀辅导员代表，都曾历任学工（研工）组长、院系党总支副书记等岗位。他，是2008年全国辅导员年度人物赵强。

4年152篇记录日常生活的周记，12万字质朴实在的叮咛，不仅令她赢得了学生的心，更让人读懂了‘怎样的德育才最动人。她带过的三个班先后获得‘相亲相爱的荣誉称号。

我校从1994年起实施人才工程预备队培养计划，作为学校专职辅导员的摇篮和后备军。我校一直坚持一流大学要培养一流人才，培养一流人才需要一流德育的工作理念，在学校层面成立了专门的德育工作领导小组，并在全校教师大会上明确规定：35岁以下新进青年教师在晋升高级职务前，必须担任不少于两年的辅导员、班级导师等学生工作。

一场爱和责任的接力，在一批又一批的辅导员身上传递下去。通过党总支副书记带学工组长、研工组长，学工组长、研工组长带基层辅导员，构建起辅导员梯队，形成辅导员队伍建设的良性循环。在这支辅导员队伍中，有1人被评为全国模范教师，3人获得全国辅导员年度人物，4人获得上海市辅导员年度人物，2人被评为中国教育年度新闻人物。据学校学工部门负责人解释，为什么推荐这些辅导员去全国参评，因为他们身上集中反映了我校辅导员关爱学生、乐于奉献、锐意进取、追求卓越的品质。她，是2007年全国模范教师包涵。据介绍，目前我校共有本专科辅导员176人，研究生辅导员193人。

多年来不断增强辅导员队伍建设，逐步建成了一支政治过硬、作风优良、结构合理的辅导员队伍。带出来品质同一的辅导员队伍在担任辅导员期间，她每周为学生写封公开的周记。

无论带什么班，她都坚持一个理念，就是要帮助同学们扣好人生第一粒扣子。学校设立院系学生工作首要负责人，由分党委（党总支）副书记担任，属于校聘重要岗位。

爱和责任的接力棒，接一次好接，如此长久地传递下去，依靠的是什么？为了实现爱和责任的接力，学校创立了人才工程预备队制度，形成了特色的人才培养机制。有1人被评为上海市三八红旗手、6人被评为上海市新长征突击手、1人被评为上海市高校优秀学生思想政治教育工作者、3人被评为上海市高校优秀学生政治辅导员，2人被评为上海市教育系统优秀党员。

制图：实习编辑：责任编辑：。依靠这片土壤，21年来，我校培养出了包涵、赵强、韩秀引、钟妮等一大批优秀的学生思政教育工作者，形成了一个同一品质的辅导员群体。据了解，国务学院已有五代同堂的辅导员队伍了。这位全国辅导员年度人物，带出的学生中走上辅导员工作岗位的已有七人。

学校将院系分党委（党总支）副书记、学工组长和研工组长作为思想政治教育工作队伍的骨干力量。老中青的评判标准，是资历、素质以及能力，而非年龄。

钟妮带的第一个班级——法学院2006级本科生班，就有3个学生加入了学校辅导员队伍。我选择成为辅导员，也是受了她的影响，她让我喜欢上这个‘头衔。

他始终相信，对学生全心全意的关心和付出都会潜移默化地影响学生的为人处世，而最终将人与人之间的关怀和爱传递开去，这就是对学生进行最基本的‘为人教育。为了做好爱和责任的接力，学校以院系为根据地，建立起老中青的辅导员梯队，形成了良好的人才传帮带机制。

她，是2012年全国辅导员年度人物韩秀引。她，是2014年全国辅导员年度人物钟妮。学工组长、研工组长则会被纳入组织部门的青年干部培养考核体系。她的学生有着共同的名字‘志愿者，她的班级总被评为‘优秀志愿者集体。

回忆起自己的辅导员钟妮，法学院2010级本科生辅导员闫然如是说：她依法治班的风格在我做辅导员时延续了下来。这个三代辅导员故事发生在复旦大学，是4月20日新鲜出炉的2015年全国辅导员年度人物——生命科学学院专职辅导员钟妮的故事。

学校选拔思想政治素质高、经验丰富、有工作热情的辅导员担任学工组长、研工组长，再在学工组长和研工组长中选拔拔尖人才担任院系党总支副书记。学生们在毕业典礼上向她集体鞠躬，说：‘正是因为有您这样的老师，我们才能够团结在一起，朝正确的方向共同进步。

带出钟妮的是2007年全国模范教师包涵。辅导员，在复旦大学，不再仅是一份工作，已成为一种可以传承的精神。