重症医学科外科ICU优质护理服务受好评

重症医英语机考的考试时长约35分钟。

提起自己的徒弟，学科外青蓝计划首批师傅、潞河中学初中文科组组长王红梅赞不绝口。通州区教委相关负责人介绍，优质京津冀教育协同是京津冀协同发展战略的重要组成部分，优质有助于促进区域内教育资源均衡配置，提升教师队伍整体素质，培养更多符合区域发展需求的专业人才，进而提升区域整体综合竞争力。

2021年，护理服青蓝计划刚一启动就结成师徒对子90余对。各共同体定时定点开展学校特色活动展示、受好优化课堂教学、学生艺体竞赛、教育科研等方面的深度合作，达到了整体提升教育教学及科研水平的目的。当年11月25日晚上，重症医即将于第二天参加说课比赛的三河校区青年教师张钰海在群里求教，3名师傅很快回复，从多个角度点评指导。依托北京潞河中学的优质教育资源，学科外孟洪峰在与校领导商议后，决定启动青蓝计划，着力提升年轻教师的能力水平。自2021年三河校区挂牌成立以来，优质两校持续开展青蓝计划，已有170余对师徒结对。

孟洪峰笑着解释，护理服计划的具体形式就是由潞河中学安排骨干教师与三河校区年轻教师一对一开展结对帮扶。师徒结对带来双向提升我第一年的徒弟是95后刘玥言，受好别看她年轻且刚毕业，受好但是特别懂事好学，每周都催着我们做好备课指导，根据师傅的意见调整好后才正式上课国家游泳中心总经理表示，重症医欢迎各个学校组织相关运动队伍来到水立方训练，借助冬奥会的推动作用，让更多人参与到冰雪项目中。

奥运冠军邓琳琳等运动员也来到现场，学科外分享了自己的冠军经历和对奥林匹克精神的理解。只要勇于拼搏，优质每个人都可以是冠军。邓琳琳讲道，护理服体操不是一个对抗性的项目，是一个自己和自己较劲，不断挑战自我的过程。在北大期间，受好邓琳琳正是凭借着在体育中所学到的精神，凭着不服输的劲头，顺利完成了北大的学业。

记者了解到，本次活动由北京市教育委员会支持，北京奥运城市发展基金会、北京国资公司、首都体育学院(北京国际奥林匹克学院)共同主办。体操奥运冠军邓琳琳表示，自己在退役之后进入了北京大学学习国际关系专业。

奥林匹克精神与学校教育息息相关。石景山电厂路小学校长薛东表示，没有实现课程化是奥林匹克教育难以传承和可持续的重要原因之一。作为冰雪向未来活动的重要组成部分，本次论坛聚焦后冬奥时期奥林匹克教育可持续发展的主题，北京市大中小学的校长和教师代表分享了各自开展奥林匹克教育和校园冰雪运动的经验和做法。延庆区大庄科中心小学校长张晓波介绍，为弘扬奥林匹克精神，学校改变了运动会开幕式环节。

我们学校是首所试点校，希望将好的做法固化下来，将课程传播推广至更多的校园。学校六个班级分别代表中国快速发展和中国传统文化的六个方面，包括中医药文化团队、民族传统体育团队、红星小队等。奥林匹克精神与学校教育息息相关北京交通大学附属中学校长戴文胜介绍，交大附中要求学生在校期间，每人都要参与一次运动会，并学会游泳。前广西帆板运动员张雯讲道，自己在17岁的时候就在思考退役之后怎么办。

丰台外国语学校党委书记刘忠毅介绍，为了应对现在中小学生课间十分钟存在的问题，学校开展了课间时长改革，把每节课间都由10分钟延长到15分钟，每个课间，学生都可以在操场活动10分钟以上。在入场式中，学生在操场集结完毕之后，由各班级展示自创的节目，突出学生主体地位。

薛东介绍，电厂路小学确立了全校学生奥林匹克教育主题化系列课程，古奥运课程中包含宙斯直线跑、斯泰德往返跑、掷铁饼者、斯卡玛跳、摔跤等，还有中华体育寻根课程的中国传统体育项目投壶、蹴鞠等等。我们的教育要让学生学会在公平竞争下如何面对输赢。

12月10日，在水立方国家游泳中心举行的冰雪向未来系列活动北京市冰雪运动特色校及奥林匹克教育示范校校长论坛上，与会来宾参观了冰水双驱的国家游泳中心，并实地体验冰雪运动的魅力。实现了课程化，更是体现了可持续化，让孩子们在小学阶段接受完整的奥林匹克教育。国家速滑馆总经理表示，冰丝带开设了冰享未来研学营，期待更多学校能够加入进来。张雯从上海交通大学毕业后，就开始筹备自己的俱乐部。射箭运动员程明也分享了她与射箭强队韩国队的比赛经历。作为本次活动的主办方，首都体育学院（北京国际奥林匹克学院）对外交流与合作处处长左伟介绍，五年来，北京2022北京市中小学生奥林匹克教育工作小组共组织北京市级中小学奥林匹克教育相关活动50余项，包括冰雪嘉年华、我心中的冬奥演讲比赛、冬奥知识竞赛、冬奥主题演讲、小记者培训、冬奥小小讲解员集训营、见字如面 对话冬奥模拟冬奥会等，让北京冬奥遗产和奥林匹克精神惠及更多青少年。

和平与友谊，奥林匹克精神倡导和平、友谊和团结，通过体育比赛促进不同国家和地区之间的交流与合作，增进相互理解和友谊。截至目前，已有7000余名北京市中小学生参与活动，走进冬奥场馆，感受冰雪运动的独特魅力。

戴文胜提到了奥林匹克精神包含的三重内涵：卓越与尊重，奥林匹克精神强调追求卓越和相互尊重，鼓励运动员不断挑战自我超越自我，同时尊重竞争对手，体现公平竞赛的精神。是体育精神和奥运精神支撑着我完成了学业。

奥林匹克精神不只教会你如何航海，更教会你如何成为自己人生的冠军。在论坛上，国家体育场、国家游泳中心、国家速滑馆的负责人也分别向在场各学校的校长教师们介绍了冬奥场馆如何助力奥林匹克教育。

张雯发现国外有俱乐部的概念，就决心以后要靠帆船帆板项目谋生。家长也开始接受了孩子身上小的磕碰，因为这是成长中必须经历的。推球、滑行、松手，冰壶就在冰面上开始滑行，也随之传递着冰壶项目的魅力。无体育不教育，无体育不青春

刚进入北大的时候，邓琳琳很不适应，长期的体育训练导致运动员的文化课水平不如其他同学，邓琳琳感受到极大的心理落差。我们学校是首所试点校，希望将好的做法固化下来，将课程传播推广至更多的校园。

在北大期间，邓琳琳正是凭借着在体育中所学到的精神，凭着不服输的劲头，顺利完成了北大的学业。体育精神支撑着我完成了学业在交流研讨环节中，女性冠军营代表邓琳琳、张雯、程明分享了自己的冠军经历。

记者了解到，本次活动由北京市教育委员会支持，北京奥运城市发展基金会、北京国资公司、首都体育学院(北京国际奥林匹克学院)共同主办。既解决了体质健康和视力健康的问题，也解决了心理健康的问题。

作为冰雪向未来活动的重要组成部分，本次论坛聚焦后冬奥时期奥林匹克教育可持续发展的主题，北京市大中小学的校长和教师代表分享了各自开展奥林匹克教育和校园冰雪运动的经验和做法。如今，她的广州云帆水上运动俱乐部已经与超过50所大中小学校有合作，让帆板运动进入校园。是体育精神和奥运精神支撑着我完成了学业。运动员最大的优势是执行力。

我们的教育要让学生学会在公平竞争下如何面对输赢。学校六个班级分别代表中国快速发展和中国传统文化的六个方面，包括中医药文化团队、民族传统体育团队、红星小队等。

奥林匹克精神与学校教育息息相关。奥林匹克精神不只教会你如何航海，更教会你如何成为自己人生的冠军。

只要勇于拼搏，每个人都可以是冠军。学生在操场跑、跳、玩耍，听到上课铃声再跑向教室，每节课都能精神抖擞。