热心市民“捡回”受伤大鸟 多方携手助夜鹭养伤

危险化学品（以下简称危化品）、热心市易制毒制爆材料复杂集中，热心市开展实验的学生流动性大等因素，导致高校实验室安全风险客观存在，但部分高校对实验室安全不重视，相关法律法规存制度缺失，安全管理专业人才缺乏，对危化品管理较粗放，也为实验室安全埋下隐患。

有了这个方法，民捡就可以通过试验提前一个季度来预测下一季度的雨雪旱涝等情况。版权声明：受伤大伤凡本网注明来源：受伤大伤中国科学报、科学网、科学新闻杂志的所有作品，网站转载，请在正文上方注明来源和作者，且不得对内容作实质性改动。

回想往事，鸟多方曾庆存感慨：鸟多方科学研究的生涯往往是困难重重的，很少有容易的事，特别是研究一个全新的或很复杂的问题时，往往似乎是无路可通，需要勇气，信心和毅力。但是，携手助方法尽管有了，却仍有待验证。如今，夜鹭养鹤发童颜的曾庆存依然带着他的团队和学生，凭着对科研的热血与激情，一次次勇敢地冲出科学迷雾，向着顶峰攀登。在此之前，热心市曾庆存带着团队在国际上最先研制出了跨季度气候数值预测的方法。只要问题提得正确，民捡要相信必定有解决的办法，要坚持，锲而不舍，不达目的，誓不甘休。

出于对曾庆存的关心，受伤大伤不少师兄都反对导师的做法：受伤大伤如果他做不出来 ，毕不了业，怎么办呢？可是，曾庆存却凭着初生牛犊不怕虎的勇气，毫不犹豫地接了下来。在聊到什么是科学家精神时，鸟多方他想起了30年前的一天。另一方面，携手助学校也通过安排一定课时量、进行期末评测等手段，保证了导师必须真正与学生接触，并在接触中对学生的各方面进行指导和影响。

陈力祥进一步解释道，夜鹭养目前国内高校普遍实行的学分制，其重心在于知识的传授。张志伟告诉记者，热心市据他观察，这种现象在目前的高校中绝对不是个别情况。虽然他会和这些学生交换微信，民捡也会为此专门建立微信群，但有些学生在整个本科四年间都不会和他联系。在很多人看来，受伤大伤这也是目前本科生导师制难以落地的最主要原因。

陈力祥说，从某种角度看，学分制与导师制在目标功能上的重叠，没能使导师制对学分制起到正面的辅助作用。本科生导师制最早诞生于欧美国家，但早在1938年，浙江大学就已经施行了一段时间的本科生导师制。

齐海燕在其研究结果中写道。一时间，本科生导师制这一老话题，成为了人们关注的新热点。齐海燕说，但在我国，针对本科生导师制，高校尚未普遍形成完备的制度管理体系，并明确规定交流机制，如导师指导学生的频率及每次指导的时长，指导的具体形式和内容如何以及课后指导的场所应固定在何处等。在采访中，记者发现目前国内本科生导师制的实行情况可以分为两类，一类是彻底放养，即学校对于本科生导师的行为几乎不做约束和考核，另一种则是会有相应的考核，比如要求学生固定时间提交导师表，写明导师的指导内容并请导师签字。

至于原因， 说学习的事情吧，更愿意找自己的课程老师。作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。在张志伟看来，现行本科生导师制的尴尬就在于此。而未来一段时间，至少在北京市高校范围内，这样的本科生导师可能还会增加。

每年新学期开学，张志伟都会向本科新生灌输一个理念做学问首先需要的是问，即要把疑问问出来。事实上，在此次北京市发布的行动计划中，也是将探索本科生导师制与支持有一定基础和潜力的本科生进课题、进实验室，促进科教融合发展的表述放在一起。

为避免火上浇油，本科生导师需要向德育指导上倾斜。此后，国内一些研究型大学也纷纷围绕自身特点，相继施行该制度。

就是感觉和导师距离太远。在方式上，通过有效的制度规定，保证导师与学生的有效沟通。然而在科研的导向下，本科生导师制却变为火上浇油原本繁重乏味的课业负担已经让本科生应接不暇，再加之层出不穷，与课堂教学相似的各种导师的活动，更是让他们疲惫不堪。在知识学习方面，主动向老师提问尚且不易，何况是更私人化的道德与情感方面？ 如果侧重科研，可能与学分制相重叠。在调查中也有学生抱怨，导师表是个神奇的存在，每两周交导师表，并和综测挂钩，有一种被逼着去见导师去求他签字的感觉。至于其他的方面，就更想不起来和导师聊一聊了。

现状：毕业时才联系导师 之所以称本科生导师制为老话题，是因为这一制度在国内高校已经出现了很长时间。在项目进行过程中，他发现了一个问题本土的本科生导师制被带偏了。

在欧美等国，本科生导师制发展至今，虽然在具体操作层面存在较多差异，但实质上依然以科研为导向，以培养学生批判性思维、主体性视域作为教育的终极目标。特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性。

对此，长春师范大学物理学院副教授齐海燕也以其所在学院为例表示，目前本科生导师制的实行主要体现在对学生毕业论文的指导上，尤其涉及实验数据的测量和整理时，学生通常会在实验室撰写毕业论文，在此过程中，导师可以及时了解学生实验的进度和困难。做到这两点，本科生导师制在国内真正落地并不是奢望，但如何能够切实做到，还有待未来更多思考和探索。

除非有学生的本科毕业论文与我的研究领域有关，在写论文时会主动询问一些问题。作者：陈彬 来源：中国科学报微信公号 发布时间：2021/12/13 9:07:58 选择字号：小 中 大 毕业时才联系。但是，导师对本科生毕业论文的相关指导工作是在学生大四这一年才开始的，相对大学四年的学习年限而言，导师能指导学生的时间较短。本科生导师制，为何20年难落地？ 每到新学年开学，中国人民大学哲学院教授张志伟总会新增几个微信好友，他们是刚刚进入人大的大一新生。

对此，陈力祥表示，本科生导师制的初衷是锦上添花，将其作为教学制度的补充。事实上，即便有高校通过上文所提到的导师表等形式对导师进行规定，也大多流于形式。

仅仅签一个字就可以。牛津大学在实施本科生导师制的过程中，形成了刚性的固定交流机制，即要求学生每周至少到导师处一次，同导师针对某一专门问题展开讨论，然后由导师为学生指定阅读文献，下次见面时仅就这一文献交流阅读心得。

从方向上，将导师制的重点向德育倾斜。比如在交谈中，张志伟便坦言，如果学生遇到了心理、情绪乃至于道德等方面的问题并求助于导师，所有的导师都愿意伸出援手。

如今，距离北大试行本科生导师制已经过去了整整20年，但在上述行动计划中，却依然使用了探索一词，这从一定层面透露出该制度落地情况并不尽如人意。在一项针对实施本科生导师制的学校的调查中，中国矿业大学（北京）机电与信息工程学院教授吴雅琴发现，其收集的学生样本数据中，有近30%的数据显示导师制流于形式，有近 5%的样本显示没有必要实施导师制。新中国成立后，导师制仅限于研究生教育。除此之外，四年的大部分时间里是没人找你的。

对此，陈力祥给出的解决方案依然是建立成熟的制度体系。尴尬：重科研还是重德育 此前，湖南大学岳麓书院教授陈力祥曾承接了一个关于本科生导师制的省级教改项目。

出路：刚性机制保证有效沟通 对于本科生导师制未来的发展，张志伟坦言自己并不是一个乐观主义者，而与他持相同态度的，还有北京某高校大三学生李响（化名）。此外，也有部分教师对自身导师职责工作尚不明确，只将指导工作的重心集中于对学生论文主题内容的探讨上，缺乏思维习惯养成和生活方面的相关指导。

然而，将本科生导师的重点放在德育，则必然面临一个难题学生是否愿意向自己的导师敞开心扉。在人大，几乎所有的教师都会如张志伟这样担任本科生导师。