從馬來西亞定義的「一家之主」，談華人女姓教育的初衷

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这样培养出来的学生，有的走上了国家重点领域岗位，有的继续在高校培养跨学科人才。每位首席教授都对学堂班投入巨大、倾囊相授。

善义班在开学后面向全校理工类专业学生进行二次选拔。据首届善义班执行班主任解维华介绍，善义班依托国家基础学科拔尖学生培养计划2.0力学拔尖学生培养基地，由中国工程院院士杜善义和中国科学院院士韩杰才共同发起。一场特殊的班会正在哈尔滨工业大学二校区主楼B609教室举行，一双双充满渴求的眼睛投射出学生们加入善义班的初心。南京航空航天大学研究生院副院长郑祥明说。

我们正在有意识地培养具备复合知识结构，集成创新能力，大工程观视野的高层次人才。今年，共有96名研究生参与跨学科协同培养项目。如果学生只是通过刷题得到高分，那他解决挑战性难题的实际能力可能是不够的。2020年起，南京航空航天大学进一步推动实施研究生拔尖创新人才培养引航计划。

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比如，物理班采取小班制研讨课堂，每个学生都得到充分表达。为强基计划而创设的书院，由各书院教学委员会牵头制定学生培养方案和课程体系。

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书院以学生为中心，聘任最适合的教师讲授相关通识课程和专业核心课程，并探索全覆盖导师制，按照1∶5的比例进行导师配置，现有来自全校的439名教师担任书院导师。更让郭家琛高兴的是，通过跨学科项目的锻炼，他找到了好几个值得长期研究的创新研究点位。

善义班，担任中华民族伟大复兴使命之大善，激发自主担当追求卓越责任之大义。我们还关注学生面对挫折的态度。

学校从低年级博士生中选拔有志于深耕行业的学生，通过设置跨学科、跨行业导师团队联合指导跨学科创新基金项目等手段，为学生发展提供广阔空间和更多资源。为了更好地培养顶尖基础研究人才，南京航空航天大学从2013年开始在全校5个重点学科开展跨学科协同培养，参与协同培养的学生除了主学科外，还可选择一个副学科，主导师与副导师一起指导学生。

今年善义班新生俞茗叶目标明确，在善义班可以接触到很多院士、大师，能尽早进入课题组，走进实验室，感受科研环境。郑祥明表示，南京航空航天大学正在逐步构建标准牵引、制度保障、多重监督的全过程、全方位、立体化研究生培养质量保障体系，强化过程管理和学业考核，建立研究生培养阶段性分流机制，为保障跨学科人才培养质量奠定了基础。学校充分尊重首席教授的治学理念、治学风格，丘成桐、姚期智、朱邦芬、郑泉水等大师领衔设计各个学堂班，牵头优化课程体系、设置专业课程、跟学生充分交流。杜善义院士求学时，在系主任钱学森带领下进入科研殿堂。

如今，学堂计划正从1.0版本向2.0版本升级，清华尝试面向本科生培养，把积累的经验推广到包括强基计划书院制在内的更大范围。这个项目在方方面面塑造了我，为我继续在数学道路上奔跑打下了坚实基础。

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如此优秀的人才，基础研究能否留住他们的心？解维华认为，尽管善义班的学科不如人工智能、计算机等专业那么热门，但提供了复合材料与工程、工程力学、飞行器设计与工程三个专业方向可供选择，依托的材料科学与工程、力学、航空宇航科学与技术都是国家一流学科，也都是国家发展所迫切需要的，对真正有科研理想的学生而言，吸引力无可替代。参加引航计划，和其他院系同学组队研究，很好地实现了知识互补，4个人的研究点位都能得到清晰有效的挂钩和落实。

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今年夏天，海南高考满分考生吴京泰通过清华大学强基计划被未央书院录取，所学专业为数理基础科学和微电子科学与工程。国家发展、社会进步，需要更多像吴京泰这样愿意投身基础科学研究的人才。

钱学森之问言犹在耳，如何才能实现人才培养的突破？让对的人爱上基础科学研究，还需打通哪几关？ 1 初始人才选拔，以兴趣热爱为舟 我从小就对浩瀚宇宙充满好奇，希望有一天可以将科幻变成现实。他已着手把平时所学的知识条块梳理、分门别类，到了高年级，知识量越来越大，知识管理能帮我尽可能做好学习规划。

目前，学堂计划已有数学班、叶企孙物理班、化学班、生命科学班、计算机科学实验班、钱学森力学班、人工智能班、世界文学与文化实验班、哲学班、量子信息班共计8个学科10个班，在校生700余人。更让郭家琛高兴的是，通过跨学科项目的锻炼，他找到了好几个值得长期研究的创新研究点位。