參觀英國「快樂養雞場」：放山雞蛋真的比較「人道」嗎？

该基金会秘书长樊英告诉科技日报记者，參觀英國場放山雞較人道嗎从她了解的情况来看，參觀英國場放山雞較人道嗎东部经济发达地区学校，除了有教材配套的科学实验工具箱，学生自己还有课后使用的科学实验工具包。

在这个过程中不仅能让青少年的身心得到健康发展，快樂養雞也让一些热爱体育运动的好苗子脱颖而出。除了教育部门、蛋真的比家校之间，包括相关的社会机构和组织，也要主动作为、群策群力，一起让孩子们跑起来，让国家的未来强起来。

在这样的氛围下，參觀英國場放山雞較人道嗎很多孩子都热爱上了冰雪运动。第三，快樂養雞在社区里开展了青少年喜闻乐见的活动，通过健身科普、技能展示，让孩子们在社区里快乐地跑起来。黑龙江省七台河市被中国奥组委授予奥运冠军之城，蛋真的比之所以有这样的称号是因为这里不仅先后培养和输送了杨扬、蛋真的比孙琳琳、范可新等12位世界冠军，而且全市78所中小学校中国家和省市级的冰雪特色校共有57所。这个阶段，參觀英國場放山雞較人道嗎长身体是第一位的，身体好了，才能为今后一生的学习工作打好基础。10岁的李楠，快樂養雞练习短道速滑已经4年了，之所以选择短道速滑，是因为他也有一个冠军梦。

姜庆国：蛋真的比让孩子们跑起来就是要充分尊重青少年的身心发展规律，让孩子们在快乐中运动，通过运动养成终身锻炼的好习惯。让学生在跑中学、參觀英國場放山雞較人道嗎跑中练、跑中赛，通过顽强拼搏实现自我完善和超越。现在，快樂養雞魏明贵最常思索的问题就是怎么带动绵竹市老师教好科学，怎么让绵竹的孩子爱上科学。

可能不那么够用，蛋真的比有些设备也不那么灵光，但至少能支撑科学课开齐开足。科学就不一样了，參觀英國場放山雞較人道嗎说起来重要，做起来依然是可要可不要。多方合力，快樂養雞托举起孩子的科学梦苔花如米小，也学牡丹开。投身教育扶贫工作多年，蛋真的比刘晋斌知道，在经济欠发达地区，做好科学教育的加法需要突破更多困境。

他很坚决，我常常在大会上跟老师们讲，现在没有主科、副科之分，至少在我们学校，科学老师在职称评聘和晋升上的机会和语数外老师一样。文件强调，要确保薄弱地区、薄弱学校在科学教育中一个都不能少。

随着教育优质均衡的推进，中西部及农村地区学生科学学业水平也在加快提升。教育发展肯定存在地区差异，好在大家没有漠视和否认这种差异，也一直在努力弥合差异。浙江省特级教师、杭州市钱江外国语实验学校原校长刘晋斌常会讲起一个故事。调查结果显示，整体看来，小学科学教师的专兼任失衡现象较为突出，仅有不足三成为专任教师。

作为科学教研员，魏明贵计划着要给绵竹的老师带去更系统和专业的培训，尤其是科学知识的培训。不过，她也已感受到科学课的魅力。常打动她的，是他们要把高质量科学教育带给学生的那种决心和渴望。图④图⑤ 青海省西宁市湟中区学生在科学夏令营上开展科学探究活动。

和魏明贵相比，湖南妹子彭小慧是科学教育的新兵。有热情，有共识，也有地位的提升其实，不管是哪里的孩子，心中都有对科学的渴求和热爱。

2014年，湖南省株洲市荷塘区的科学骨干教师创办了科学松鼠社。他们能带去最先进的东西，在一定程度上补充师资的不足。

我们要打破学校之间的壁垒。他们画出月相变化的规律，记下影子产生的条件，还为手账本精心设计了封面，画上星球、树木、太阳……有个孩子还在封面写下了爱科学幸福。让他们看到课是怎么上的，再讨论课为什么要这么上。提升青少年科学素养，没有人应该掉队。在科学课上，彭小慧也看到了孩子不一样的闪光点。午休时，孩子们还是想挑战2米轨道，他们就自发到科学实验室鼓捣。

科学教育不必局限在科学课课堂，语文、数学里都有科学，老师将课程内容和科学结合，就是很好的跨学科主题教学。他还想在绵竹开展市级层面常态化的科技创新比赛，不为别的，就是想以赛促学，以赛促教，推着老师钻研教材。

报名通知发出去半天，就有200多人报名。培养动手操作能力和探究能力，对孩子走上社会有很大帮助。

平常那些我们认为比较‘皮的孩子，这次还做得非常漂亮。对彭小慧来说，教科学的挑战显而易见——她没念过高中，那些需要给孩子们演示的实验，在学生阶段，没有人教她做过。

这所村级学校里有多功能教学楼，还有一间科学实验室。哪个老师不知道课怎么上，大家就一块出谋划策研究透。其实，小学科学课是一门多学科、多内容的综合性课程，想要上好它，颇费心思。整堂课的历程，要曲径通幽，最终也要柳暗花明。

孙江波说，没有优秀的老师，就谈不上优秀的科学教育，这是根源。因为疫情，夏令营一度转为线上。

刘晋斌注意到，《意见》明确，要确保薄弱地区、薄弱学校在科学教育中一个都不能少。他说，小学科学教学在我们县处于无人监管的真空地带。

刘晋斌说，但具体怎么做，师资力量薄弱地区更需要指导。他向记者描述了一节好课的模样——它有趣、生动，层层递进，抽丝剥茧。

双减之后，课后服务的内容越发丰富，有条件的学校可以鼓励学生参加各种兴趣社团，做机器人，做科学实验。就像让刘晋斌印象深刻的那位西部女老师，拿了儿子的玩具，才为学生折腾出实验材料。有的学校还形成了一条不成文的惯例：出于对快要退休老师的照顾，让他们去教考核压力不大的科学。更重要的是，他们能让学生有崇拜的对象。

科学课被认为上起来没有压力，但科学老师的晋升和评优机会比语数外老师少得多。受限于专业技能，也因为干多干少一个样，有些老师干脆躺平，教成啥样是啥样，并没有创新和钻研的动力。

即使已有高校开设了科学教育专业，但放眼整个株洲的小学科学教师队伍，科班出身的寥寥无几。社会资源，也是刘晋斌关心的内容。

他的课堂上，总会有几名年轻老师旁听——学习这位特级教师怎么讲课。大家关心的科学夏令营，是绵竹和北京桂馨慈善基金会长期合作的项目，已经连续办了九届。