《史话河南》·非遗篇：一度濒临失传，确山“打铁花”如何重现？

正如北京林业大学马克思主义学院副教授徐保军在新职业青年的调研文章中提出，史话河南失传确山打铁花对新职业青年的引导和支持，史话河南失传确山打铁花意味着拥抱新技术，意味着新的人口红利和人才红利的不断挖掘，意味着我们将在科技与创新带来的深刻变革中更好地不断向前。

同时，非遗篇各点位根据自身需求，发布志愿者招募公告，青年志愿者结合自身特长进行认领。宁波市海曙区志愿者协会副秘书长孙嘉怿报了名，度濒临随后接到了区志愿者协会的电话，度濒临为她匹配到了附近的古林镇中心小学，这个专区推出得很及时，也很有效，能为我们精准匹配到合适岗位，让我们的专业技能得以发挥。

何重现孩子们的热情前所未有。少年宫丰富课后托管科技体验、史话河南失传确山打铁花创意剪纸、史话河南失传确山打铁花动手搭建11月11日下午，来自宁波信谊小学的上百名学生集聚在宁波市青少年宫，开展丰富多彩的主题体验活动。非遗篇每天参与志愿服务的志愿者约100余人。度濒临仅越城区就有18个社区开设了公益课堂。中国科学院老科学家科普演讲团成员、何重现中国遥感卫星地面站原站长潘习哲教授，带来了生动有趣的《航天遥感改变我们的生活》主题课程

中国科学院老科学家科普演讲团成员、史话河南失传确山打铁花中国遥感卫星地面站原站长潘习哲教授，带来了生动有趣的《航天遥感改变我们的生活》主题课程。少年宫丰富课后托管科技体验、非遗篇创意剪纸、非遗篇动手搭建11月11日下午，来自宁波信谊小学的上百名学生集聚在宁波市青少年宫，开展丰富多彩的主题体验活动。市教体局相关负责人表示，度濒临将以校园安全专项整顿工作为契机，度濒临进一步加强全市教体系统安全风险管控和隐患治理，进一步增强广大师生的安全意识、提升校园安全防范能力，不断完善校园安全管理长效机制，为新时代教育体育事业高质量发展提供有力的安全保障，切实提高广大师生的获得感幸福感安全感。

调研组先后到市外国语中学、何重现市湘江小学、何重现淇滨区实验幼儿园等7所学校，听取了学校领导在校园安全管理方面的工作汇报，实地查看了各学校安防体系建设、预防校园欺凌、消防安全、食品安全等工作开展情况，对我市各学校专职保安配备、社会治安防控体系建设、利用智能化手段预防校园欺凌、食堂明厨亮灶工程等工作给予高度评价市教体局相关负责人表示，史话河南失传确山打铁花将以校园安全专项整顿工作为契机，史话河南失传确山打铁花进一步加强全市教体系统安全风险管控和隐患治理，进一步增强广大师生的安全意识、提升校园安全防范能力，不断完善校园安全管理长效机制，为新时代教育体育事业高质量发展提供有力的安全保障，切实提高广大师生的获得感幸福感安全感。【鹤壁新闻网-鹤壁日报讯】12月21日，非遗篇省教育厅调研组到我市调研督导校园安全专项整顿工作，并对我市相关工作给予高度评价。调研组先后到市外国语中学、度濒临市湘江小学、度濒临淇滨区实验幼儿园等7所学校，听取了学校领导在校园安全管理方面的工作汇报，实地查看了各学校安防体系建设、预防校园欺凌、消防安全、食品安全等工作开展情况，对我市各学校专职保安配备、社会治安防控体系建设、利用智能化手段预防校园欺凌、食堂明厨亮灶工程等工作给予高度评价

考核合格后，他们将获得救护员职业资格证书，能更有效地保护学生健康。市红十字会应急救护培训师向参训中小学教师传授了黄金4分钟心肺复苏操作要点，AED除颤仪正确使用方法，止血、包扎、固定、搬运紧急外伤救治方法，异物梗阻急救法（海姆立克急救法）等技能，并让参训教师逐一进行了心肺复苏操作。

应急救护培训师现场纠正参训教师不规范的动作。来自淇滨区33所学校的120名中小学教师参加了培训。据了解，此次应急救护培训实现了全区城乡33所中小学全覆盖，为每所学校培养3至4名救护员，目的是在各中小学普及应急救护知识、提升应急救护技能，切实保障青少年生命健康安全。淇滨区120名教师参加应急救护培训长知识 提技能 保健康【鹤壁新闻网讯-鹤报融媒体记者 韩文雪 通讯员 牛秀君】12月21日，淇滨区教体局联合市红十字会举办我市首次教育系统应急救护培训班。

淇滨区湘江中学体育教师秦红广深有感触地说：此次应急救护培训非常必要，能让我们在学校遇到紧急情况时及时进行现场急救，挽救生命、减少伤残，对守护学生生命安全具有重要意义。这120名参训教师获得救护员职业资格后，将在其所在学校发挥救护员作用，对本校教师进行二次应急救护知识和技能普及，确保遇到紧急情况时能够及时救护据了解，此次应急救护培训实现了全区城乡33所中小学全覆盖，为每所学校培养3至4名救护员，目的是在各中小学普及应急救护知识、提升应急救护技能，切实保障青少年生命健康安全。这120名参训教师获得救护员职业资格后，将在其所在学校发挥救护员作用，对本校教师进行二次应急救护知识和技能普及，确保遇到紧急情况时能够及时救护。

考核合格后，他们将获得救护员职业资格证书，能更有效地保护学生健康。来自淇滨区33所学校的120名中小学教师参加了培训。

应急救护培训师现场纠正参训教师不规范的动作。淇滨区湘江中学体育教师秦红广深有感触地说：此次应急救护培训非常必要，能让我们在学校遇到紧急情况时及时进行现场急救，挽救生命、减少伤残，对守护学生生命安全具有重要意义。

市红十字会应急救护培训师向参训中小学教师传授了黄金4分钟心肺复苏操作要点，AED除颤仪正确使用方法，止血、包扎、固定、搬运紧急外伤救治方法，异物梗阻急救法（海姆立克急救法）等技能，并让参训教师逐一进行了心肺复苏操作。淇滨区120名教师参加应急救护培训长知识 提技能 保健康【鹤壁新闻网讯-鹤报融媒体记者 韩文雪 通讯员 牛秀君】12月21日，淇滨区教体局联合市红十字会举办我市首次教育系统应急救护培训班【鹤壁新闻网讯-鹤报融媒体记者 韩文雪 文/图】12月21日下午，河南省第十三届万村千乡农民篮球赛鹤壁赛区首场比赛在市体育馆举行。据了解，鹤壁赛区的比赛作为我省全民健身活动的一个重要组成部分，经过多年打造，已经成为我市群众体育的传统活动和全民健身的品牌赛事。鹤壁赛区冠军队将代表我市参加河南省第十三届万村千乡农民篮球赛总决赛。市教育体育局二级调研员李志强、李福英，市纪委监委驻市教育体育局纪检监察组组长赵文昌，市农业农村局副局长秦学田，市篮球协会会长靳清鹏等出席开幕式。

该项赛事极大地丰富、活跃了农民群众的体育文化生活，增强了广大农民群众体育健身意识，促进了乡村文化振兴与体育事业的发展。比赛由市教育体育局、市农业农村局联合主办，市篮球协会承办，赛期6天，共有来自全市的6支县区代表队90名教练员、运动员参加比赛

我们认为课后延时服务应该立足于促进学生更加生动主动发展，学校统筹课内外资源，打造丰富、多元、有趣的课程，让课后延时服务成为课堂的有效衔接与补充，促进学生个性化成长，实现学生个体生命全面而和谐、自由而充分地发展。所有教师根据个人专长设课，学生在教师、家长的指导下自主选择，按需点单，不同学生每天的课程不同，且上课场地不同，为此设计生成三类课表：一班一表、一师一表、一生一表，真正让课后延时服务成为课堂的有效衔接与补充，促进学生个性化成长和德智体美劳全面发展。

青少年的身体健康既关系个人成长成才，也关系国家未来发展。市湘江小学副校长李俊峰说。

第二是作业难度的分层。建议家长带着孩子去寻找本市值得打卡的景点、博物馆、红色地标等，既增长见识又可以拉近亲子关系，让家长和学校形成教育合力，成为学生成长的双翼。三类课表管理服务提升服务品质手工延时服务课堂。在双减背景下如何更好地开展课后延时服务，这是目前摆在我们所有学校面前的重要课题。

在意向调查数据支撑下，该校设置了49个自然班级的基础托管服务，还开设了科技类、艺术类、技能类、文化类、体育类等30多个特色社团。为确保双减政策发挥实效，从今年秋季学期开学以来，市湘江小学明方向、理思路、定举措，在认真研读相关文件、广泛调研师生及家长的基础上，积极探索出1+2+3课后服务模式，真正让学生成为双减政策的受益者。

其次是面向特长学生的特色社团，采用混龄编班和同龄编班相结合的方式，由本校有特长的教师和引进的专业教师教学。随着双减政策的落地，孩子回到家有了更多可支配的时间，如何统筹好校内和校外两个层面，双向发力，协同育人呢？市湘江小学的教师精心为孩子准备了特色作业：语文阅读摘录卡、数学思维导图、英语故事新编、美术诗配画、音乐家庭表演会、体育素质练习+技能、科学探索大自然、我是家务小能手等。

在双减背景下，该校重视作业设计，精选作业内容，严控作业总量，担当起减负提质的责任。市湘江小学党支部书记、校长秦曙光说。

陈氏通背拳、乒乓球、羽毛球、排球、篮球、足球、啦啦操、软式棒垒球、地掷球、韵律操、花样跳绳丰富多彩的运动项目使每名学生都能快乐地参与其中，校园处处彰显出生命的灵动，学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。据介绍，该校的课后延时服务分为两个层次。今后，我们会继续努力，做好加减法，加责任加育人的能力减课业负担，让教育回归本该有的常态，让每个孩子获得全面而有个性的发展。两个维度分层布置作业 让每个孩子都拥有获得感学生各科作业展示。

三表还让班主任、课程指导教师、学生、家长之间的信息得到有效对接，保证学生安全的同时也减轻了管理压力，让服务品质得以升级。一个体育大活动增强学生体质陈氏通背拳延时服务课堂。

对知识掌握较快的学生减少基础类作业量，对写作业不够认真或知识掌握不够牢固的学生适当增加作业量。【鹤壁新闻网讯-鹤报融媒体记者 韩文雪 通讯员 李俊峰】实施双减政策，如何提质增效并促进学生健康成长成为摆在学校面前的一道重要课题。

根据学校场地和师资情况，该校以趣味性、科学性、普及性、层次性、安全性为原则，将体育活动内容经过收集、整理、筛选和创编，改编成适合小学生进行体育活动的教学内容。同时，提倡自主选择作业，以基础+拓展、基础+提升、基础+自选等方式，因材施教，确保每名学生都能保质保量完成适合自己的作业，让每个孩子都拥有获得感。