男生在学校踢球时猝死续校方赔偿10万元

全场响起的一次次热烈掌声，男生代表了在座观众对于高雅艺术的喜爱，也是对于演奏家们精彩演出的最高评价。

天骄号在试航前，学校踢迎来了许多优秀青年士兵，其中包括三名大学生——唐文广、龙龙、欧阳慧。2003年11月在我校首演的《托起明天的太阳》就是以上海高校选拔青年志愿者参加中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团赴宁夏西吉南部山区开展支教扶贫工作为背景，球时猝讲述了复旦大学三位研究生在宁夏支教期间用青春、球时猝智慧和激情托起西部青少年未来的感人故事。

剧目感人深刻的内容辅之以富有创意的舞台布景和独特的灯光音效，死续校收获了观众的热烈掌声，演出圆满成功。【故事概要】天骄号是我国自主研发的最新型核动力航母，赔偿无数士兵以登上天骄号为毕生最大荣誉。面对情感抉择，男生深重责任，男生他们会经历怎样的磨练？面对无边海洋，壮阔红日，他们又会有怎样的觉醒？看复旦剧社全新原创大戏，海上征途，登舰起航。同年，学校踢《托起明天的太阳》被指定为上海市保持共产党员先进性教育必看剧目，更被定为上海大学生戏剧节的开幕演出节目。该剧在全国巡演近百场，球时猝不仅为复旦师生赢得了荣誉，在教育系统、甚至整个社会中也产生了巨大的影响。

他们在舰上经受橄榄绿的洗礼，死续校思想上、能力上逐渐成长，一步步深化了对军队、对国家的理解和认知。此剧想要告诉观众，赔偿结合了自己所学的知识与优秀军人品质的大学生，在新的时代形势下不仅能实现自己的理想，并且还可以为祖国做出更多的贡献。对此，男生我说不出太多，但使我想起电影《卡萨布兰卡》中的那句台词，整个世界都快要倒下了，而我们俩却挑这个时候在谈恋爱。

我们若由《1966-1970：学校踢暗淡岁月》先了解他，再读他其他的著作，就会明白这种隐忧其实始终体现在他所有的著作里面。紧接着，球时猝在场的嘉宾与读者进行了亲切的问答互动。在当时背景下，死续校即使陈老师当时只有13岁，但通过阅读《水浒》已经感觉到了现实中政治路线斗争的复杂性。我们必须注意到，赔偿当时疯狂的集体意识压抑了个体的意志，每个人都沦落为一座庞大机器中的螺丝钉，淹没了人性的光辉，导致了社会的惨状。

他回顾了自己的阅读史，认为人们心灵成长的不同阶段要和相应的原典阅读结合起来，阅读让人的心智和人格更加完整。在大学里，既要补中学的数、理、化知识，又要跟上大学的课程。

我的评价是，心静如水、娓娓道来，充满了对普通百姓的关怀。我是出生于贫穷的农村家庭，家里没有知识分子，我是家族里的第一个大学生，还是个工农兵学员。读陈老师的书让我回想起小时候在上海的一些生活感受，很能够打动我的心。随笔、散文是作家与读者的直接对话，文中哪怕有一丁点的虚假，你就能感觉到。

我感觉，《1966-1970：暗淡岁月》不仅是观察和研究文革的另外一个重要的窗口，它还有其重要的社会学研究的意义。从文中我们看出，陈老师儿时的那些训练，几乎已经奠定了他未来的学术道路和基本研究风格。尽管还读了如库恩的《科学革命的结构》和弗洛伊德的《梦的解析》等与科学哲学相关的著作，但这对我个人整体知识结构带来了极大的缺陷。因为无论能否真正读懂，我起码得学习一下。

在本届读书节中，复旦大学图书馆评选出了2013年度读者借阅风云榜，为鼓励读者使用图书馆资源，活动主办单位对2013年度借阅册数最多的十位学生进行表彰。《1966-1970：暗淡岁月》这本书不算是一本学术著作，是陈老师略有闲暇时留下的文字，但恰恰反映了他的真性情。

我非常佩服陈思和老师用如此高雅、平实的笔调来描写那个悲惨的、充满暴风骤雨的年代。物理空间和数码空间同样能够激发人们求知的欲望。

由此，我意识到一句话的意义，即，如果你因为种种理由不读书的话，那你就会一辈子不会阅读，于是你也就是一辈子不会生活。这时候我差不多要进入到研究生阶段的学习了，还是要读很多科学著作，即在我该接受严密逻辑推理训练的时候，那种激发想象力、思想和情感的书才到了我的手上，而我又没有足够的精力来研读。制图：实习编辑：责任编辑：。当然，这个介绍完全依照我自己的感觉。他提出了对人文医学概念的理解，认为医学也是人学，而人文是它的核心。仿那句台词，我想说，大家都在洗脚，而我们却在这里谈读书。

因为我初中一年级都没念完就来读大学的化学专业，困难显然不少。我引述他自己的一个说法——也体现了一种社会和人文关怀——陈老师这样写：我有一种莫名的隐忧，而且我一生的道路都跟这种隐忧保持着紧密的关系，我相信这句话是他发自内心的。

那段时间的阅读是沉重而愉快的。所以陈思和老师有这么一句话，他说：经外祖父的文本细读，梁山好汉传为美谈的‘四海之内皆兄弟的内幕被揭开了，一切都变得十分可怕，难以接受。

最后，我用阿根廷国家图书馆馆长博尔赫斯曾经说过的一句话来结束我今天的讲话：这个世界如果真有天堂存在，那天堂肯定就是图书馆的样子。（三）谈了我对陈老师这本随笔集的感想后，我想再谈谈我们这代人，尤其像我这样的理科男的阅读史，也是很有意思的。

我们除了要享受散文和随笔的文学之美，还要体验作者对人的关怀。陈老师对那时上海城市的生活作了非常平实的描述。上了大学以后，按理说进了知识的海洋，是可以到图书馆去读各种各样的书。我这里指的是，不是一般的获取知识的阅读，而是为了提升自己精神高度的阅读。

这是一本小小的随笔集，或许花三个小时就能读完。我们两个在复旦快40年，我已经满40年，陈老师比我少2年。

陈思和老师的《1966-1970：暗淡岁月》体现了对普通人的关怀。图书馆馆长是一个十分崇高的职位，葛剑雄馆长和图书馆各位同仁在如此简陋的条件下把工作做得如此之好，很不容易。

前不久，在新老馆长交接时，我就想来的，但是我因病未能亲临，所以今天我一定要来。陈思和老师的这本随笔给我们展现的恰恰是在文革大背景下平民百姓家庭的生存状态。

作为克卿书院的院长，他阐述了书院建设的目标是要培养具有人文情怀、科学精神、专业素养、国际视野的栋梁之材，四者不能偏废，而首要的就是人文情怀。我仔细看了，这个暗淡用的是黑暗的暗，而不是另一个黯。我感到，陈老师确实是图书馆馆长的合适人选——我们需要把这样一个闪烁生命之光的人任图书馆馆长，让图书馆也闪烁生命之光。后来，葛剑雄老师向学校提出来，因他年龄大了，准备从馆长这个繁重的工作岗位上退下来了。

希德书院院长周鲁卫教授为获奖代表邢燚同学颁发了证书，并由鹿鸣书店特别提供了奖品图书。但我感到应该来，不仅仅是因为世界读书日，同时也想向大家借此机会介绍一下我们复旦图书馆的新馆长陈思和教授。

当时，我在文学方面的素养很不够，也无法完全理解这本书的意义。他通过回顾与作家巴金的著作结缘、研究的经历，表达了在人心越发枯竭的时代，更应该通过阅读人文图书，来让自己的内心变得丰富而自在。

所以，家里既没有藏书，从小就没有人来教我该读什么书和怎么读书。对我来说，哪怕一知半解，也饶有兴趣地读。