青岛明年建成"市级就业智慧大厅" 帮您找工作

经过多次修改、青岛明校对，青岛明书法家们将原文中重复的理想的等文字以及标点符号，从行书、草书等书法角度实现变化，避免书写的重复性、展现笔墨书写的艺术性。

二要面向世界，年建成找工融通中外，让世界更好读懂中国，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。论坛将构建自主知识体系与推进教材建设两项重要任务紧密结合，市级将新闻传播学的理论研究与人才培养紧密结合，市级是全国新闻传播学的学术盛会，也是文化校历复旦大学新闻传播学学科周的重要活动之一。

紧扣教材主业，业智慧深入分析教材建设的需求、规律，统筹学科、课程、教学、教材、资源建设等各方面。陈矛指出，大厅帮中国新闻传播学教材体系的建设应该充分体现自主性、专业性、体系性。汇聚一流队伍，青岛明在高校新闻传播学教材建设研究方面发挥示范、引领作用。复旦大学党委书记、年建成找工高校新闻学国家教材建设重点研究基地主任裘新，年建成找工教育部教材局副局长、国家教材委办公室副主任陈矛，国家教材委员会专家委员会新闻传播学科专家组组长、教育部高等学校新闻传播学类专业教学指导委员会主任委员、中国传媒大学新闻传播学部学部长高晓虹致辞。新闻传播学知识创新不能满足于在微观层面的修修补补，市级同时做好加法与减法，市级应以结构性、系统性的知识创新，为中国新闻传播学自主知识体系建构开启知识大格局，做到知识、价值、规则三维联动，建构中国新闻传播学自主知识体系。

一是需在处理好发展与稳定、业智慧中国与世界的关系的前提下，重点挖掘新闻传播学的核心概念，通过构建学科知识图谱，完善自主知识体系建设。三是教材体系的建设需要注重个性与共性、大厅帮创新与规范的辨证统一，构建高质量教材建设的标准与规范体系。青岛明制图：实习编辑：责任编辑：李斯嘉。

加强教育家精神教育，年建成找工树立教师职业信念和理想抱负。陈玉刚表示，市级要深入学习贯彻总书记重要致信精神，大力弘扬教育家精神，厚植有利于优秀教师成长和大先生辈出的土壤。全校上下要深入学习贯彻总书记教师节重要指示精神，业智慧推动复旦教师队伍建设开创新局面。9月11日上午，大厅帮复旦大学召开党委常委会，第一议题学习贯彻习近平总书记教师节重要指示精神。

要以教育家精神为导向，引导广大教师深刻认识在教育强国、科技强国、人才强国建设中肩负的光荣使命与重大责任面对一群追赶潮流引领科技生活的青年群体，教师如何将教材体系转化为教学语言？马克思主义研究院讲师、习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程授课教师刘伟兵表示，需要教师在授课中，突出新科技革命是习近平新时代中国特色社会主义思想提出的时代背景，讲好新科技革命带来的新现象、新问题，以及习近平新时代中国特色社会主义思想在新科技革命基础上的创新性发展。

这是第一部全面系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的统编教材，是高校思想政治理论课的权威用书。裘新强调，学校党委将一如继往地关注和推动思政课改革创新，重视和关心复旦思政课教师的成长和发展。他从课程目标、课程内容、课程功能、课堂教学四个方面，分享了如何将习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想道德与法治课程。制图：实习编辑：孙一诺责任编辑：李斯嘉。

同时，学院将按照备编讲研四个方向，狠抓《概论》教材的学习使用工作。《概论》课站在时代最前列、理论最前沿，要把学生头脑放在中心位置，以老师献身育人、投身教学的主观能动性，激发出学生学马信马用马的主体作用。据介绍，学院正在组织力量，围绕《概论》教材的主体内容和关键要点，及时更新统编课件，组织编写教学讲义，专题化编写《高校思想政治理论课教学活页》《理论动态》，服务全国思政课教育教学。要充分发挥《概论》教材的纲要和指南功能，指导思政课各门必修选修课程的教育教学，指导课程思政的改革深化，指导党的理论创新和中国自主的知识体系建构，指导马克思主义理论学科和大马学科群建设。

2020年，复旦大学的概论课入选首批国家级一流本科线上课程，今年这门课程获评第二批国家级一流本科线下课程。学好用好《概论》教材，系统深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想三进工作裘新表示，《概论》教材出版、使用，是全国理论界、教育界的一件大事。

他表示，思想道德与法治重在培养德法兼修的时代新人，用社会主义核心价值观铸魂育人是贯穿始终的逻辑主线和精神要领，要从价值观教育作为铸魂育人的信仰教育高度认识该门课程的特征，注重传授关乎育人的各种观念的价值性知识，启发学生通过思考、探究，增进学生的价值与情感体验，从而转化为德性、信念，在反思体悟中塑造价值认同。掌握这个看家本领，才能掌握教学科研的本领。

用好看家本领，将思政课讲到年轻人的心里去结合课堂教学经验，马克思主义学院教授、教授委员会主任、中国共产党历史课程授课教师杜艳华表示，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入课堂教学内容，首先要对习近平新时代中国特色社会主义思想有准确把握：解决时代所面临的主题问题，回答世界之问、中国之问、历史之问。学好用好《概论》教材，是全校立德树人、铸魂育人工作的一件大事。对用好新教材、上好思政课，他指出，一是弘道、铸魂，要深得下去。把思政课建设同学科建设、科学研究、人才培育、社会服务一体推进、总体谋划，按照新时代新思维谋篇布局，在新赛道上实现新发展。本科生教学要更加重视系统性阐释，注重从宏观框架设计教学逻辑。对硕士研究生要侧重启发式教学，通过启发性问题引发学生思考。

学校党委将以《概论》教材出版使用为契机，系统深入地推进习近平新时代中国特色社会主义思想三进工作，巩固扩大主题教育成果、推动思想政治理论课高质量发展、推进时代新人铸魂工程系统落实。要在习近平新时代中国特色社会主义思想的体系化、学理化上下功夫，保证体系化与学理化相辅相成，讲透整体性、原创性，引领学生全面、深入、准确地理解中国特色社会主义理论和实践发展的新境界。

新学期，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》（下文简称：《概论》）教材全国发行，走进大学课堂。以《第二个结合对于创造人类文明新形态的重大意义》为题，马克思主义学院研究员、研究生思政课教研部副主任、新时代中国特色社会主义理论与实践课程授课教师彭召昌，结合不同学段的教学经历，表示用好《概论》教材，要进行差异化教学。

对博士生研究生要侧重专题式教学，通过教师的独到观点进行更深层次讲解。三是因材、润心，要活得起来。

组织青年教师、学生团队参加各级各类思政课教学比赛和公开课展示活动。二是通过社会主义核心价值观确立文化自信自强，用好第二个结合，让文化自信融入到全民族的精神气质和文化品质当中。集体备课会上，马克思主义学院负责同志介绍了服务国家、服务上海、加强自身建设的相关工作考虑。要与时俱进地回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，把理论研究与实证研究、理论阐释与案例教学紧密结合起来，坚持价值性与知识性、理论性与实践性相统一。

坚持严管厚爱，对标六要标准建设高素质思政课教师队伍。三是社会主义核心价值观彰显了社会主义的价值优势，要讲清其自身的优越性、包容性、真理性、真实性对历史上其他价值观形态的局限性、抽象性的克服与超越，切实增强大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

思政课的对象是学生，思想理论是前提，政治要求是方向，教学转化是关键。2017年，复旦大学在全国率先开设习近平新时代中国特色社会主义思想系列专题课，很快成为学生选课的香饽饽。

他简要梳理了近现代以来，尤其是中国共产党人对中国现代化的认识与追求过程，提出对中国式现代化的研究仍有很大上升空间，认为要敞开世界的胸怀，从学习、融合、引领人类现代化这一角度来进行教学讲解，从而将课程讲授得更有意味、更有深度、更有影响力。坚持引育并举，建设全国马克思主义理论人才高地。

叶方兴是马克思主义学院副教授，也是思想道德与法治课程授课教师。校党委书记裘新出席集体备课会并讲话，校党委常委、宣传部部长陈玉刚出席。完善优化各门思政课教学讲义，逐章逐节推动《概论》教材内容及时准确融入各门思政课。进一步发挥三集三提教学组织体制机制优势，组织各教研室常态化专题化开展集体备课。

加强学理化阐释和学科化表达，为建构中国自主的知识体系做出新贡献。要在教学中把握其精髓内容，围绕中华民族伟大复兴，回答这个时代要做什么？从哪里来，到哪里去？这一重大问题。

二是扎根、启智，要新得出来。以《青年教师如何学悟习近平新时代中国特色社会主义思想》为题，马克思主义学院副教授、习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任李国泉表示，新时代党的创新理论应该成为青年教师的看家本领。

授课教师要在关切新科技革命带来的理论张力中，深入剖析习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性，回应学生关切，在课堂上说好新时代的学理、道理、哲理，说好新时代的中国故事。《概论》教材出版后，马克思主义学院、马克思主义研究院正在积极推动习近平新时代中国特色社会主义思想进本硕博各门思政课，做好教材体系向教学体系的转化。