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身为北航电磁兼容技术研究所所长的苏东林，加0000加写过一首所歌，把歌词放到群里，让学生们讨论、修改。一方面，数字前批量数字前批量我们有科研绩效，只要不铺张浪费，足以养活自己。除了对待知识的严谨，加0000加前辈老师交给苏东林的第二个宝贵经验是如何让学生听懂课。而这份兴趣也一路激励苏东林刻苦学习，数字前批量数字前批量最终考入北航，拿下学士和硕士学位。

从教30多年来，苏东林先后培养出数十名博士研究生,其中95%的学生都自愿去了国防科技第一线。在授课中大量使用比喻，就是他在模仿前辈教师的过程中探索出的新办法。

如果用一个词形容苏东林，李冰想到的是大家长。苏东林说，在这个过程中，他们所投入的情感和付出的精力，作为学生的我们是能感受的。大家长还要给身边的人立规矩，在这方面，苏东林更是典范，特别是对自己的研究生，有些要求甚至管得过宽。歌词确定后，苏东林专门请人，将其谱成了曲子。

李冰告诉《中国科学报》，在苏老师身边这些年，他们几乎没有休过寒暑假，不是苏老师不让他们休，而是在这种氛围下，大家已经养成了这样的工作方式。我一直有一份朴素的感情，就是作为老师，不能让社会多一个抱怨者，而是要让社会多一个建设者。如果刚开始就记错了，就很难彻底纠正了。学生在课上简单作答，课后交给苏老师。

作为我国电磁兼容领域的学术带头人，苏东林不但一手创立了我国首个电磁兼容与电磁环境学科，更在北航为本科生讲授了30多年的电磁场理论课。曾经做过苏东林学生的北航前沿科学技术创新研究院副研究员李冰说。

比如在说到电磁学原理课程的重要性时，她告诉学生，这门课就像如来佛的手掌心，那些具体的科学研究就像孙悟空，无论翻多少个跟头，但永远都逃不出电磁学原理的手掌心。老师不能光让学生坐到教室，还要让所有人都能跟着走，让他们知道你在讲什么，否则上课还有什么意义呢？ 不易察觉的良苦用心 苏东林（中）在某飞机外场进行任务指导。

为此，苏东林见识了各种奇葩理由缺课的学生有学生家庭困难买不起电脑，就趁室友白天上课时，借别人的电脑玩游戏。在电脑备课早已稀松平常的今天，苏东林依然保留着一叠厚厚的教案纸。如果两者都不是，就画上一面国旗 她有位博士生，学术水平很不错，但志不在科研。李冰能感受到苏老师说这句话的底气。按照北航的规定，一名学生无故缺席3节课程，便不能参加该门课程的期末考试。老师们会想尽办法让我们听懂课程。

换言之，她说，你要在他刚刚接触知识时就给他一个准确概念，而不是把一个模糊概念反复擦擦写写。在高校里，课堂签到几乎是每个老师都会做的事情，其通常形式是老师挨个念学生的名字，学生答到。

多年来，那个长跪于地的学生家长，一直让苏东林难以忘怀。但是，如何才能避免呢？ 至少他得先来课堂上课吧？只要他能来上课，我就有办法让他喜欢上我的课。

今天，就让我们走近中国工程院院士、北京航空航天大学教授苏东林，听一听这位为本科生授课30多年，并让一门本科专业理论课达到全勤的苏老师，有着怎样的故事 苏东林在系统级电磁兼容性量化设计现场讲解。这份感动源自她收到的一张张小纸条，纸条上的字迹虽然各不相同，但表达的意思让她感动：学完这门课后，我想干电磁了。

在这样一个时间节点，我们已经习惯于将各种称颂与赞美加在老师们身上，而这背后，是老师们坚守三尺讲台、醉心于教学的默默付出。所以在李冰眼中，只要做起科研，苏东林的勤奋程度甚至超过课题组里的小年青，熬通宵是家常便饭。这些比喻都是我在长期的教学实践中，一点点摸索出来的。不是考试题目，而是诸如你对电磁场有什么理解、你在生活中是否接触过电磁的相关问题，或者干脆让学生写一下这堂课的感受。

我们不妨将视角转换，看一看在聚光灯照不到的地方，老师们为了自己心中的教育梦，究竟付出了怎么样的情感与努力。她说，那种站在讲台上帮助同学们，看他们考试成绩提升的感觉，让她第一次有了作为教师的成就感。

学生见面就说：苏老师，我想留在这里，我想让我们国家在这方面的科技力量更强一点儿。正是在这样的氛围下，苏东林从小就对教师这个行业产生了亲切感和崇高感。

最终，这也成为了我的愿望。既然如此，我觉得我们作为老师，是可以影响和教育这些学生，就像当初我们的老师教育我们那样。

如果是团员，就要画一枚团徽。而当水管被斜切了一刀，倾斜的横截面可以看成电抗。作为院士，苏东林的科研工作之繁重自不必说，但从教30多年来，她从未将上一年的教案直接拿来用。如今，每当苏东林走在教学楼的走廊里，看到老师在台上讲课，学生在台下走神甚至看手机，都不免有些难过。

为了帮他追上落下的课程，苏东林又和其他老师一起，给这个学生开小灶、补功课，直到这名学生通过考试，顺利毕业。苏东林记得自己上大学时，由于受条件所限，无法用电脑模拟电磁场的形态，老师们便自己动手，用简陋的铁丝做成教具，把电磁场直观地呈现在他们眼前。

不过，苏东林对此却显得很从容。如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，须保留本网站注明的来源，并自负版权等法律责任。

大家长做事要发挥带头作用。比如，她要求自己的研究生要有一个固定的工位，在工位上要摆一个桌签。