俄罗斯将举行大规模海陆空三军反恐演习

出于对爆炸事故和灾害的忧虑，俄罗郑哲敏组织开展了粉尘燃烧和爆炸、煤与瓦斯突出、爆炸处理水下软基等研究，为国家解决了一批重大实际问题。

将举行这位老人名叫吴自良。1989年9月，大规模文章才终于发表在美国《物理评论》杂志上。

没想到，海陆空这个过程长达几个月。军反吴自良笑着回复说。截至2021年7月，恐演习这篇论文已经被国际学界引用多达178次，是当之无愧的高被引经典研究成果。1950年底回国后，俄罗曾任北方交通大学冶金系教授、中国科学院上海冶金陶瓷所（后为上海冶金所）副所长等职。1980年已被选为中国科学院学部委员（后改称院士）的吴自良，将举行仍继续着自己的科研事业，将举行上海甲肝疫情期间也在坚持指导后辈开展高温超导体相关研究。

老马最可贵的一个信念就是，大规模万水千山已阅尽，正道半步不能离。作为1950年归国的专家之一，海陆空吴自良与新生的共和国一同走过了风风雨雨。据了解，军反航天员使用的正是中国科学院西安光学精密机械研究所（以下简称西安光机所）研制的舱外航天服摄像机。

2019年1月，恐演习嫦娥四号在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆和巡视勘察，率先在月背上刻下了中国足迹。俄罗张文松曾是西安光机所光纤传感组课题负责人。2013年，将举行西安光机所联合社会资本发起创办了创业投资孵化平台中科创星。杨建峰回忆称，大规模嫦娥四号搭载的两个全景相机全都安装在巡视器的桅杆上，依靠桅杆的左右旋转和上下俯仰，实现上下大范围的全景成像。

近年来，为推动高质量发展，维护国家安全，西安光机所主动担当，积极作为，不断加强基础研究原始创新，苦下功夫掌握关键核心技术。OCT设备是由无数技术环节拼凑成的，就像做乘法题目一样，有一个地方错误为零，则结果为零。

而6年后，这台医疗设备已成功远销至海外十多个国家。姚保利是西安光机所从事基础研究的科研人员之一，经过长期理论与技术研究，他带领团队研制出了国内首台具有自主知识产权的结构照明超分辨显微成像系统，分辨率达到90纳米的同类技术国际最好水平。少为人知的是，这款扎针神器仅是朱锐在光学相干断层扫描技术（OCT）研究过程中的一次简单应用三是难在对通识教育的理解。

所谓进入某专业，也不过是学生到该专业所在学院学习相关课程而已。我国高校普遍重视研究生教育，大多设有研究生院，对研究生教育进行统一管理，而本科生教育却并无类似的统筹机构。此前，在北京大学、清华大学等高校已经试行多年的本科生院制度，应尽快在全校推开。但哈佛经济学系在本科生手册中的一句话却让我印象极为深刻。

现有体制中，教务处负责教学以及课程，专业与日常管理全靠学院。当前，二级学院全权管理所有进入本专业的在籍学生，但如果有了本科生院，其管理就要打破专业疆界，破除专业的画地为牢。

但现实是，教师大都是专业教育培养出来的精英，其专业教育理念十分强大，而通识教育观念相对淡薄，即使有，但限于政策、制度以及社会的影响力等，对现状也无可奈何。众所周知，哈佛大学的经济学专业是全球范围内的顶尖专业，该专业也被视为典型的实用性与应用性专业。

推行本科生院的难点在于二级学院如何转变职能与管理制度。应该说，现在倡导通识教育的高校都预见到了问题所在。但从长远看，这种人才培养并不能满足国家与社会之需。不能只有专业教育 如果按照先后顺序来说，在有关高等教育改革的若干重要事项中，以下几个关系亟须引起更多重视，并在进一步改革中厘清、理顺高考招生与大学教育、通识教育与专业教育、教师意识与学生选择，以及大学教育与社会需求。而高等教育要想发挥好这两个作用，必须有非常强大的本科生群体做基础，若他们都只是专注于某个细小专业的人士，未来很难担当国家重任，也难以满足社会之需要。至少一些高校，特别是已经试行多年的高校，可以将过去的试点放开在全校推广，从而带动国内高校的本科生院建设，未来将其逐步建设成为一种新的本科教育模式。

这反而导致本科生教育未受足够重视，更缺乏协调机制。本科生在进入大二乃至大三时，才会选择进入某专业。

所谓本科生院，就是招收本科生、进行本科教育、负责授予本科学历的学院。一是难在对本科教育的重视程度。

高考招生与大学教育之间的关系方面：现在的高考录取，从学生方说，只要获得高分，不仅能上名校，更主要的是能挑好专业。通识教育事关大学教育的本质和使命，事关人才培养的愿景。

此后，无论是学院的专业教育，还是社会的各种声音，以及对未来就业的顾虑，都让学生感到上大学就是选择什么专业的问题。未来，只要按照专业要求拿到足够数量的学分，达到了学位授予的要求，到大四毕业时就可以获得相应专业的本科学位。在我看来，现在已经到了放开大类招生、逐步建立本科生院，使得大学教育变为一盘棋的时候。通识教育的核心在于通而不在专。

本科生院注重的是培养人的批判性思维能力、有效沟通能力、创造性解决问题的能力，以及充满活力的团队精神、对多样性的尊重和公民意识。当前，不少高校在专业分流时，还在考虑学生的高考成绩。

教师意识与学生选择之间的关系方面：按理说，只有教师具备大学教育与通识教育的理念，才能说服、教育学生朝着通识教育方向做出选择。对于二级专业学院来说，从此没有了大一甚至是大二的新生。

■郭英剑 大类招生是我国高考制度与大学教育在改革征程中迈出的重要一步，有利于培养创新性、综合型人才，也是高教改革的环节之一。近年来，教育部倡导以本为本等理念，都是要加强对高校本科教育的重视程度，从现在看，如果能逐步建立本科生院，将从建制上大幅度提升本科教育地位。

（作者系中国人民大学外国语学院教授） 《中国科学报》 (2021-08-31 第7版 视点)。大家还是专注于专业教育，更希望把本科生培养成相关领域的人才，在实用性较强的学科更是如此。相应的，大学对于想录取的尖子生，也大都许以可以挑选任何专业的特权。如果这样做，就不存在所谓专业分流问题了，而是专业选择问题，只要学生有兴趣，还可以自行设计个性化专业并以此毕业。

至少一些高校，特别是已经试行该制度多年的高校，可以将过去的试点放开在全校推广，从而带动国内高校的本科生院建设，未来将其逐步建设成为一种新的本科教育模式。在我看来，从高教发展趋势看，应加大改革力度，放开大类招生，逐步在普通高校中建立本科生院制度。

通识教育是一所大学的核心所在，但还未深入人心。最好的专业名额都有限，只有最优秀的学生才可以进入，但这里的PK是从进入高校后才开始的，而不应在通过大类招生时就已经确定。

这将更有利于激发学生学习的积极性，也有助于学生进行学科交叉与跨学科的学习与研究，更鼓励学生以开放心态看待和选取专业。其实，若是没有了需要管理的在籍本科生，只有前来学习课程的本科生，二级学院倒是可以更好地从事教学、科研、管理与服务工作。