1-4月全国吸收外资4994.6亿元人民币 同比增长2.2%

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教学丁宁向国乒老教练请教孙玉洁因学生赢了落泪有人说奥运冠军教击剑有啥难的，比增长那不是闭着眼睛就能上课吗？还真不能。陈征微说，月全国9946亿元人民币同从赛场到课堂，月全国9946亿元人民币同看起来项目没有变，但这个工作场景的变化并不简单，要让那些零基础的学生通过一学期的体育课掌握一门运动技能，并且培养成能够终身坚持的兴趣爱好，这是和竞技体育完全不同的两条路。2019年退役后，吸收外资丁宁前往北大攻读硕士研究生。丁宁清楚，比增长在面对大学生时，要把最复杂的东西简单化，把最基础的原理讲清楚，这对她的触动很大。

做了一堂课的助教后，我就跟吴飞老师说，这活不好干，太难了。希望未来自己能够不断地学习，使教学能力和综合能力更上一层楼。

丁宁说，球打得再好、水平很高，但能不能教好、能不能让学生很好地消化，绝对要花工夫，这需要你通过思考，以及很多的实践积累才可以。更重要的是，丁宁希望大家能正确看待输赢。1月8日，北京大学体育教研部举行了一场主题为从赛场到课堂的教学研讨会，参与教学分享的刘伟、丁宁、孙玉洁、侯逸凡、柴云龙、车磊6人均为奥运冠军或世界冠军。这个学期是丁宁入职北大进行教学的第一个学期，共教授3个普通班和1个提高班。

侯逸凡也表示，从棋手到教师的身份转变，是一次归零后的重新出发，这个过程中定位非常重要。目前，孙玉洁在北大每周要给6个班上击剑课，每个班22名学生，同样的课程她每周至少要讲7遍，在家备课还要讲一遍。2023年8月，她入职北大体育教研部，同期入职的还有国际象棋棋后侯逸凡。上课过程中，侯逸凡会不时讲一些国际象棋的历史故事来提升学生的兴趣，让大家更好地了解项目的发展。

在这个过程中才会慢慢找到状态，这种积极的状态是我一直希望传递给他们的。无论是普通班还是提高班，当学生突然掌握了一项技术时，丁宁说那种发自内心的高兴和幸福感，不亚于教一名国家队运动员。

孙玉洁明白，越是这个时候，越要时刻提醒自己更有耐心，虽然相同的知识点已经讲了很多遍，但对正在上课的同学来说，都是新鲜的知识点。转型世界冠军走出舒适区侯逸凡不惧教中国象棋北京大学体育教研部教师队伍中目前有6位奥运冠军或世界冠军，分别是刘伟（乒乓球）、丁宁（乒乓球）、侯逸凡（国际象棋）、孙玉洁（击剑）、车磊（健美操）和柴云龙（太极拳）。

相比乒乓球、击剑等项目，侯逸凡说选修国际象棋的基本都是理工科院系学生，而且同一个班学生的水平差距非常大，有些从小就学过，有些完全没有基础，连棋子走法都不知道，这种差距不是一个学期、一两年可以弥补的。北大体育教研部副主任吴飞透露，在丁宁、侯逸凡这些奥运冠军、世界冠军入职北大后，教研部也不断给他们出难题。我希望通过学习，能够更加全面地认知和理解体育，希望能把理论和实践更好地结合。有人问我，是不是第6个班的教学效果更好？说实话，上到第5或第6个班时，会进入一个疲劳期，因为同样的内容，我已经讲过很多遍了，上课时说的那些话，对我来说已经不那么新鲜了。孙玉洁也讲了一个小故事，有位身材矮小的学生在教学赛前，特意向她请教对阵高个子对手该怎么打？身高1.85米的孙玉洁说，自己比赛时就属于高个子选手，便向这位学生传授了自己经常被打的经验。陈征微表示，奥运冠军、世界冠军的荣誉固然是一种光环，但要真正赢得学生的喜爱，并不是靠这些光环或者只是拥有这些高超的技术，而是要靠真诚和尊重。

每节课后，孙玉洁都会通过课上观察学生的眼神表情、训练效果，课后针对提问及时总结，在后续课程中做出调整和补充。就读研究生期间，丁宁曾担任过导师吴飞的助教。

心得让学生正确看待输赢培养综合素养更重要教学过程中，大家都面临着各种各样的困难，都是从头学习成为一名老师。这要求侯逸凡在上课时，更加注重文化的传承和输出，达到育人的目的

相比乒乓球、击剑等项目，侯逸凡说选修国际象棋的基本都是理工科院系学生，而且同一个班学生的水平差距非常大，有些从小就学过，有些完全没有基础，连棋子走法都不知道，这种差距不是一个学期、一两年可以弥补的。2019年退役后，丁宁前往北大攻读硕士研究生。

北大体育教研部党委书记陈征微介绍，北大持续引进奥运冠军、世界冠军，就是希望能够通过顶级运动员的加入，提升师资队伍的整体专业水平，用世界级的专业水平为学生带来全新的课堂体验，激发他们对体育的热爱和追求卓越的信念。丁宁清楚，在面对大学生时，要把最复杂的东西简单化，把最基础的原理讲清楚，这对她的触动很大。丁宁表示，未来会积极参与数字化教学课程的申报，日常也希望可以和学生有更多相互学习的机会，虽然在课堂上我是老师，但很多时候我和同学们一样，在他们身上学到了很多。转型世界冠军走出舒适区侯逸凡不惧教中国象棋北京大学体育教研部教师队伍中目前有6位奥运冠军或世界冠军，分别是刘伟（乒乓球）、丁宁（乒乓球）、侯逸凡（国际象棋）、孙玉洁（击剑）、车磊（健美操）和柴云龙（太极拳）。

此前，运动员退役后转型之路相对固定，不少奥运冠军、世界冠军都留队做了教练。希望未来自己能够不断地学习，使教学能力和综合能力更上一层楼。

做了一堂课的助教后，我就跟吴飞老师说，这活不好干，太难了。孙玉洁也讲了一个小故事，有位身材矮小的学生在教学赛前，特意向她请教对阵高个子对手该怎么打？身高1.85米的孙玉洁说，自己比赛时就属于高个子选手，便向这位学生传授了自己经常被打的经验。

在这个过程中才会慢慢找到状态，这种积极的状态是我一直希望传递给他们的。与孙玉洁一样，刚成为一名高校体育教师的丁宁也面临着同样的问题，她面对的大部分都是零基础的学生。

更重要的是，丁宁希望大家能正确看待输赢。但对这些冠军们来说，这不仅仅是身份和工作场景的转变，也是职业生涯从未有过的挑战。同时，丁宁要求学生赛后不管输赢，都要跟对方握手，这是对自己的尊重，也是对对手的尊重。每一节课，丁宁备课时都做了充分的工作，为此她还专门给国乒队一些老教练打电话，很多老教练在一线是非常有经验的，他们给了我很多更加适合实践教学的小方法，能让学生更快地学会。

陈征微表示，奥运冠军、世界冠军的荣誉固然是一种光环，但要真正赢得学生的喜爱，并不是靠这些光环或者只是拥有这些高超的技术，而是要靠真诚和尊重。这个学期是丁宁入职北大进行教学的第一个学期，共教授3个普通班和1个提高班。

1月8日的教学研讨会上，6位奥运冠军、世界冠军不约而同地谈到从运动员到教师的转型。目前，国内多数高校还没有把国际象棋列入必修课或选修课，老师相对也很少，侯逸凡说有很多值得去探索和思考的内容。

吴飞直言，冠军们来北大教课并不容易，他们在教学过程中不断走出舒适区，不断去挑战和提高自己，这让教学组特别感动。2023年8月，她入职北大体育教研部，同期入职的还有国际象棋棋后侯逸凡。