北纬快讯：李克强专机飞赴震区 或已抵雅

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中考，讯李克牵动万千家庭。四是总结经验，强专机区或已逐步推开，到2020年左右初步形成基于学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。

初中学业水平考试一般由地市组织实施，飞赴震要求地市制定科学规范的综合素质评价体系，制定具体的中考改革实施方案并报省级教育行政部门备案。没有选择的科目，抵雅不仅要学、要考，还要达到合格。换言之，北纬快学生在参与初中学业水平考试时，将可以选择除语文、数学、外语、体育之外的其它录取计分科目。言论：讯李克 新中考的姿态 不唯分数论也好，讯李克完善综合素质也罢，包括扩大自主招生，读罢教育部此次发布的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(以下简称《意见》)的核心改革，未感突兀，而是似曾相识。如《意见》明确已经实行初中毕业、强专机区或已高中招生两考合一的地区要统一规范为初中学业水平考试。

飞赴震促进学生全面发展健康成长是永恒的教育理想。抵雅二是关注个体差异。北纬快高考一考定终身的机制让素质教育显得有些苍白无力,成千上万的学生被赶到一个狭窄的终点叫高考的胡同里,无暇顾及路两边的风景,更无暇顾及内心的感受,于是失去了各自的真情实感和本应具有的能力。

教育部基础教育二司司长郑富芝说：讯李克上高中不仅看学业成绩，讯李克还要看学生思想品德、身心健康、艺术素养和社会实践等方面的情况，全面考查，综合评价，促进学生全面发展、健康成长。新中考政策的出台在各界引发了广泛关注，强专机区或已 高中招生录取看什么 不论高中招生录取如何改革，评价的标准无疑是最受关注的。《意见》进一步完善自主招生政策，飞赴震明确将给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，飞赴震招收具有学科特长、创新潜质的学生，推动高中阶段学校多样化有特色发展，满足不同潜质学生的发展需要。但是，抵雅不能只选文科类科目，也不能只选理科类科目，要文理兼顾。

为学生创造更多公平公正的升学机会，无限趋近教育的理想。市教育局相关负责人告诉记者，体育中考不算入中考总成绩只是一个过渡的政策，目前我市正在研究制定2019年中考新政策。

除此之外，要求将体育科目纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等第要求，引导学生加强体育锻炼。这与我省高考改革采取3+3模式很契合。2017年秋季，高中入学新生开始参与新高考，初中入学新生开始参与新中考。二是要求各省组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范，取消不合理的加分项目，根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目，要严格控制加分分值，健全考生加分资格审核公示制度。

《意见》提出，在每门课合格的前提下，也可以给学生适当的选择权，主要考虑是在保证学生全面发展的同时，扬长避短，发展学生优势特长。二是在评价重点上，强调反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生日常行为规范养成和突出表现，充分体现义务教育阶段学生的特点。此次《意见》基于各地初步建立的初中学生综合素质评价制度，对改革进行了完善。说到根本,这是一种功利行为在作祟。

其实,我市早自2004年起就已经实行初中毕业生学业水平测试取代传统的中考。虽然此次改革的许多内容之前散见于各项政策之间，但一如高考左右高中教学，中考左右初中、小学教学，这是对义务教育阶段教育教学改革的倒逼。

只要能做到客观真实的过程记录，公开透明的公示体系，能确保评价的权威性、科学性和公平公正性，那么综合素质评价就一定能够发挥很好的作用。三是发挥综合素质评价的作用，明确要求试点地区将综合素质评价作为招生录取的依据或参考。

考生夏季高考由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成，打破文理分科，实行统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取机制等改革都将由梦想照进现实。一是取消体育、艺术等竞赛类加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。地市教育行政部门要明确综合素质评价使用的基本要求，高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法，使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用，破解唯分数。去年我市出台《关于深入推进基础教育综合改革的意见》明确提出，将初中学生综合素质评价结果作为高中招生录取的重要依据。二是以地市为主实施。2016年我市普通高中自主招生首次扩大至11所，总人数达到900人。

在严格程序、评用分开的同时，还特别强调要建立责任追究制度，加强对综合素质评价的监督检查，严肃查处违规违纪行为，保障客观真实。要求省级教育行政部门制定初中学业水平考试、综合素质评价的统一要求;选择有条件的地市进一步扩大综合改革试点，积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式;制订中考改革实施意见，2017年8月底前报教育部备案。

在考试内容上强调提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容;在成绩呈现方式上, 提出可以采用分数、等级等多种形式呈现，鼓励有条件的地区实行等级呈现，克服分分计较;在录取计分科目的构成和数量上，要求在语文、数学、外语3科以及体育科目之外做到文理兼顾、负担适度，不是把所有的考试科目都纳入录取计分总成绩，没有纳入总成绩的科目考试成绩合格即可。尽管改革的初衷是为了减负，但是具体实施还需要许多细节约束，方能确保不增加学生负担。

取消有关加分项目后，如何继续鼓励学生发展兴趣特长?为了鼓励学生发展兴趣特长，这次改革在提出取消体育、艺术等竞赛类加分项目的同时，要求将相关表现等计入学生综合素质评价档案，在招生录取时作为参考。这与此次《意见》可谓一脉相承。

三是综合改革试点从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施，现在的初中在校生、非试点地市仍执行原来的考试招生办法不变。教育改革应该直指适合每名学生潜质，让学生成为最好的自己。三是在评价程序上，强调要做好写实记录、遴选典型事实材料、将用于招生使用的事实材料进行公示、审核、建立综合素质评价档案，做到程序严谨，方便适用。正如青岛二中校长孙先亮所言，高中学校自主招生的对象，就是具有学科特长、创新潜质的学生，目的就是推动高中阶段学校多样化有特色发展，满足不同潜质学生的发展需要。

作为改革政策的制定者，郑富芝说，语文、数学、外语统一作为考试科目。山东潍坊将综合素质评价结果与语文、数学等科目同等对待，作为一个组合;浙江嘉兴将综合素质评价结果折算为相应分值计入总分，满分值为20分;湖南长沙按照学业成绩等第、综合素质评价结果、政策性加分、语数外成绩的顺序甄别等地将综合素质评价作为招生录取依据，虽然具体方式不同，但已经纳入招生录取的体系中，取得了积极效果。

《意见》将综合素质评价细，一是在评价内容上，要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求，努力把党的教育方针落实落细。还有，《意见》指出，要给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额。

希冀《意见》所传递的姿态能够尽快还一个美好的教育愿景。又如，《意见》指出，要使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用。

教育部此次发布的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(以下简称《意见》)目标下有五大任务，即推行初中学业水平考试、完善学生综合素质评价、改革招生录取办法、进一步完善自主招生政策和加强考试招生管理。一是录取计分科目的构成。严格规范自主招生办法和程序，将自主招生的各个环节和录取结果向社会公开，接受社会监督。同时提出，各地可针对不同学科的性质和特点，确定具体的考试方式和方法。

2015年我市实施了新的中考政策，体育中考成绩以等级形式呈现，分为及格和不及格两个等级。我市去年出台《关于深入推进基础教育综合改革的意见》明确提出，初中学生综合素质评价以学生思想品德、身心健康、学业水平、艺术素养、社会实践、突出表现等为主要内容，建立健全学生综合素质评价电子档案。

哪些地市进行试点由自己确定。语文、数学、外语为基础学科，具有基础性和工具性，统一作为录取计分科目。

其间孩子的兴趣被忽视,殊不知那才是个人发展的原动力。清华大学附中校长王殿军认为，综合素质评价是中考改革成败的关键，扭转以考试成绩和分数单一的评价学生的局面，克服了仅仅用终结性的中考成绩来选拔学生的弊端。