直流电源系统不可靠接地故障监测技术取得新突破

近期，直流电源障监测技又一名在多家生殖中心行8次胚胎移植失败的不孕症患者在采用PGS技术后成功妊娠。

1月14日上午，系统复旦大学召开院系级单位党组织书记抓基层党建工作现场述职评议会。校党委常委、靠接地故党委委员，靠接地故分党委、总（直）支书记，机关党务部门主要负责人，部分全国和上海市两代表一委员，师生员工党员和群众代表参加了会议。

深刻查摆了在履行职责中存在的主要问题，术取得新并深入剖析存在问题的原因，特别是主观方面的原因。突破会议由校党委书记朱之文主持直流电源障监测技陈文也充分肯定了重点实验室作为学院学科发展平台所发挥的重要作用。陈院长对学术委员会各位委员的长期指导和复旦大学医学院的大力支持表示衷心感谢，系统希望各位专家和领导为实验室的发展提出意见和建议。复旦大学医学科研管理办公室主任张农教授也充分肯定了近几年重点实验室在组织管理、靠接地故人才引进、靠接地故聚焦国家需求和重大项目实施等方面取得的进步，对实验室的定位提出了具体建议。

重点实验室主任姜庆五教授作了总结发言，术取得新表示将进一步围绕关系国家发展和人群健康的重大公共卫生问题，术取得新凝练研究方向、加快研究成果的政策转化、完善汇报内容。重点实验室常务副主任赵根明教授向学术委员会汇报了2014年度重点实验室建设和人才引进等方面的主要工作，突破提出了在建设过程中存在的问题及今后的主要工作设想。妇幼与儿少卫生教研室钱序教授介绍了促进妇幼保健干预推广的有效手段、直流电源障监测技中国农村接生员链接孕妇到医院分娩、直流电源障监测技中国农村减少住院分娩经济障碍的路径、特派专家进驻一级转诊机构的做法和经验。

OP102项目组的各个工作包分别汇报了中国在改善母婴安全和儿童营养方面的十个案例，系统包括公共卫生学院社会医学教研室严非教授介绍的我国卫生系统建设的相关经验。2015年3月23-24日，靠接地故由复旦大学全球健康研究所主办的中英全球卫生支持项目中国促进母婴安全和儿童营养的政策过程、靠接地故实施经验、历史教训和国际传播研究（GHSP-CS-OP1-02）阶段性成果传播会在上海青松城大酒店举行。本次成果传播会议圆满完成各项预定议程，术取得新既有交流，也达成了共识。案例汇报后，突破与会各方热烈讨论，突破进一步总结和提炼了中国在促进母婴安全与儿童营养方面的共性经验，为会议次日讨论中方经验对中低收入国家的借鉴奠定了良好基础。

营养与食品卫生学教研室何更生教授介绍了中国爱婴医院在促进母乳喂养中的政策经验。第二天的会议由严非教授和Mary Story教授主持。

流行病学教研室王伟炳副教授介绍了提高我国新生儿乙肝疫苗覆盖率、预防三病母婴传播及母婴阻断中多部门链接的措施与经验入选市级精品课程4门、市级示范性全英语课程3门、外国留学生英语授课示范性课程6门。据医学教育管理办公室初步统计，本学期临床医学院（筹）441位教师（上学期464位）、基础医学院96位教师、公共卫生学院74位教师将到江湾校区和邯郸校区为医学生授课，其中高级职称者超过80%。江湾校区A教多媒体教室、1间录播教室、2间医学统计学教学机房、2间临床诊断示教室和8间PBL小教室已经投入使用，为教学正常开展提供了硬件保障。

据医学教育管理办公室副主任赖雁妮介绍，上海医学院教师发展中心成立之后，着力于从大规模批量生产向小众化按需定制的转变，根据不同需求设计培训课程，小班化的培训规模激发了培训人员的高参与度和过程反馈，确保了培训目标的实现。副校长、上海医学院院长桂永浩在介绍上医未来拔尖人才培养做法时表示：全面推进医教协同的教学改革，提升应对21世纪健康需求的岗位胜任能力的培养，以及加强人文情怀和创新精神的教育，将是实施大格局下复旦医科发展战略的重要‘法宝，当下上海医学院在医学教育方面的每一份耕耘、每一次进步，都正是为了朝着我们既定的目标迈得更快一些、更踏实一些。药学专业方面，构建研究型实验课程体系，优化本研一体化培养体系，加强课外实践教学。据汪玲介绍，基于学生上课和实验时间相对集中，学院和附属医院授课教师工作安排方便的考虑，医学本科生课程表反复修改近20次，医学研究生课程表的出炉也同样颇费周折。

医学学位与研究生教育管理办公室副主任吴海鸣说，针对医学研究生教学点分散在三个校区，校外宿舍区分散在九个地方的现状，去年9月的医学研究生迎新系列工作采取了‘三校区同步的做法，减少了学生在各校区间的奔波，同时也提高了效率。医学形态学两馆一中心投入使用，成为领先全国的教学、科研、科普三位一体的医学基地。

基础医学、法医学专业方面，推出整合式课程，实行四位一体的科研素质培养。同时，落实学校关于进一步提高研究生培养质量的若干意见和配套方案，在二级院系管理职能下放的基础上，加强对医科研究生培养质量的宏观监控和综合评估。

护理学专业方面，注重学生临床思维、临床能力的培养，以及学生科研能力的培养。‘一切以学生为本我们不是挂在嘴上、贴在墙上，而是落在细节上。在江湾校区A教学楼推出的上医院士墙，营造了良好的校园医学人文氛围，增进了学生对医学大家的了解。点与面—— 不同学制、不同专业医学生的施教各有侧重点，高规格师资和大数据管理让教学质量全面提升。近与远——近年来医学教育取得了显著进步，随着国家关于医教协同意见的实施将把目光瞄得更高、更远。针对临床医学、基础医学、预防医学、药学、护理学等不同专业和不同学制的学生，上海医学院在教学要求、培养方式、考核内容等方面都有着融入上医严谨治学传统的复旦标准。

如此高规格的师资力量，对保证教学质量起到了至关重要的作用。获上海市教学成果奖7项，其中特等奖2项、一等奖5项。

而对医学本科生来说，学习、生活在江湾校区感受到的不仅仅是优美的景色，还有那似曾相识的医人文。这是新学期伊始在赴枫林校区的班车上，一位老上医对记者说的一句开心话。

去年，上海医学院在医学教育方面成绩显著，获国家级教学成果奖2项，其中特等奖1项、二等奖1项。上海医学院还以瞄准国际一流、走在全国前列为着眼点，加强对师资队伍的培训。

预防医学、卫生事业管理专业方面，注重专业课程的早期介入，增加学生的专业实习时间。赖雁妮表示，培训内容均为国际医学教育领域的新理念和新方法，所采用的培训方式、评价手段既高大上也非常接地气，期待着能真正做到引他山之石来攻玉。王天同学和沙红英导师以共同第一作者在CELL杂志上发表科研论文（影响因子为31.957）。《预防医学》作为该学科的国内第一慕课上线。

自去年3月启动枫林校区改扩建工程后，在学校的统一部署和有关部门的全力支持下，上海医学院顺利完成了医学教学点和学生宿舍区的平稳大迁徙。该项目将持续两年，期间安排四次课堂面授，每次为期一周，面授间隔期内还将定期组织学员进行多种形式的线上和线下学习，面授内容涵盖了教学方法（PBL、TBL和CBL）、教学研究项目设计与实施、管理能力、跨学科教学、教学论文撰写等。

记者获悉，教育部、国家卫计委等六部委去年出台的关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见，明确提出到2020年，要基本建成院校教育、毕业后教育、继续教育三阶段有机衔接的具有中国特色的标准化、规范化临床医学人才培养体系。近日举办的我校首期OneHealth Teaching Scholars Program，是华东地区首次组织的跨院校、跨专业、全英文授课的师资研修项目，美国加州大学戴维斯分校（UC Davis）的资深医学教育专家受邀前来授课。

同时，将加快构建以5+3（5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育）为主体、以3+2（3年临床医学专科教育+2年助理全科医生培训）为补充的临床医学人才培养体系。上海医学院根据六部委意见精神以及全国临床医学专业学位研究生教育指导委员会相关文件精神，将全面启动临床医学专业学位研究生培养方案的修订工作，包括课程设置、考核内容、学位授予标准等。

上海医学院副院长汪玲告诉记者，目前医学生在邯郸、枫林、江湾、张江四个校区上课，在多所附属医院见习，虽然教学点众多，但‘保证教学质量、‘以学生老师为本是我们教学管理的基本原则。上海医学院要大变模样了，逐渐多起来的机械车和施工者，让人感到这种变化应该会越来越快啊。那么，当下建设与发展并举、教学与实践并重的上海医学院，又是如何知难而上、因地制宜，紧抓教学为先不松懈，一如既往做好医学教育这一最根本要务呢？日前，记者就此采访了上海医学院以及医学学位与研究生教育管理办公室、医学教育管理办公室有关负责人。医学教育管理办公室副主任孙利军说，为方便学生，还特地建立了江湾校区教学管理办公点值班制度，该办公点全天候接待江湾校区医学本科生。

（封面制图：钟凯旋） 制图：实习编辑：责任编辑：。采访时记者还了解到，上海医学院教学管理信息化建设项目去年末获学校资助已经正式立项，该项目包括网络在线考试系统、教学管理进度系统和教室借用系统。

据介绍，上海医学院的医学人才培养模式改革，主要体现在如下几点：临床医学专业方面，注重临床医学和基础医学交叉融合，让学生早期接触临床。长与短—— 医学教学点延伸至邯郸、枫林、江湾、张江四个校区，多措并举让现实的物理距离得以缩短。

据悉，上海医学院还在2014级新生中开展新生领航系列活动，医学生在新生导师的带领下前往专业对口的职业场所参观学习，早期接触专业，确立专业思想。上述系统投入运行后，上海医学院多校区医学教育管理将实现同质化，尤其重要的是，通过对相关系统大数据的解读，将对授课情况、出题方式、考试评价等做出更科学、更精准的分析与判断，并最终促进教学水平的提高