北京四地降为低风险地区

　　会后，北京兰开驰前往市地质灾害应急值班室检查，北京要求进一步发挥群测群防作用，提升现场监测预警人员专业素质，确保应急避险措施责任到人、落实到位。

2015年3月31日黄昏，低风芦山大川河林场工人在黄水河工区开展灾后重建大熊猫栖息地修复检查，低风意外发现两只大熊猫(个体差不多一样大小)在汇源电站处横穿林区作业道。刘文杰说，险地大熊猫与调查组队员对视了几秒钟后，缓缓站了起来，向密林深处走去。

仅2015年，北京我市已发现野生大熊猫活体4次。低风野生大熊猫的警惕性很高。2015年6月26日下午，险地喇叭河保护区工作人员与专家在暴石岩沟开展资源调查时，发现大熊猫。这时，北京大熊猫距离调查队员仅3米左右。从其体态等方面判断，低风为雌性野生大熊猫的可能性较大。

可惜，险地他们还来不及拍照，大熊猫就消失在森林中。本底资源调查是对保护区内野生动植物种类及分布、北京种群数量、北京生活状况等情况进行全面科学调查，因此发现这些粪便后，调查组当即开始打点定位等一系列工作。□ 杨青几日前，低风笔者与数位友人闲谈，期间不少友人感叹，如今的不少文艺作品，显得空洞、乏力，进而更缺乏了几分艺术之美。

而一部好的艺术作品，险地它还会在记录时代之外，进而拥有一份文化功能和历史意义。所以，北京缺乏了时代气质的文艺创作，就如无根之木、无源之水。我们不难看出的是，低风文化与艺术的发展，它既需要观念上的转变和革新，更需要长期的努力与坚持。不过，险地紧抓时代特质、把握时代精神，并在大时代中磨练自我，这应该是所有文艺工作者，所需长期正视和面对的问题。

客观来看，艺术作品的文化属性，是它们能够历久弥新、代代传承的一个特质。所以，发展文艺事业，以及创造出更高质量的文艺作品，这些都不会是一蹴而就的事情。

而怎样去体现某个艺术作品的现实性和时代感，无疑要从生活中去找寻，并在生活中，去发现时代的节奏和脉搏。即便去再三粉饰、标榜前卫、彰显另类，也将如空中楼阁一般，既缺乏支点，又如风云易散。试想，没有生活温度、没有生活色彩的艺术作品，必定是空洞的、无趣的作品。其作品的诞生，必定都要与现实社会挂钩、结合。

在此，社会各界应当形成一股重视文化、关注文艺的风潮，并以此助推艺术事业的良性发展。要在艺术创作上不脱离于时代，并体现出时代的样子，首先就要去融入生活、贴近生活。这样的例子很多，如见证明清交替历史的戏剧《桃花扇》，如折射劳苦人民得到解放的歌剧《白毛女》等。甚至，他们还要具备一个鞭策时事、剖析现实的勇气和能力。

在今天，文艺作品所承担的任务，除了娱乐和记录功能外，或许还应有传递时代精神，进而为时代而歌，为时代而唱的责任。文章合为时而著，歌诗合为事而作。

我们应看到，平凡的生活，是任何大时代的一张面孔。即便其表现形式较为多样，其呈现的面貌多么光彩，但若是失去了时代性与时代感，那这些文艺作品，必定是无力的，也经不起时间考验。

但不管是何种题材或形式的艺术作品，它们都有着一个本质的共同诉求，那就是创作这些艺术作品的人，必定应是一个善于观察时代，善于走进生活的人。此外，在商品化大潮下，文艺所该坚持的使命，以及面临的挑战也在日趋严峻。即便是历史题材，或是未来构想，它们所拥有的立足点，也必定是当下，是这个存在着的现实世界。但究其原因，艺术创作所遇到的一大瓶颈，就是部分创作者忽视了本真的生活，进而脱离了时代。所以，文艺工作者要做的，不该是闭门造车，或穷钻纸堆，而该是迈出脚步、打开心扉，去体验和感受生活的气息。艺术是人类文化的延伸，是人类文化璀璨的表现，而艺术作品的呈现，其体现的不光是某位天才艺术家的智慧与汗水，其更深刻的内在价值，还在于这些艺术作品，是一个时代的样子，是一个时代的精神。

在今天，不管是戏剧、歌曲、文学、戏曲，亦或是其它艺术形式目前，我市一些社区里开办有四点半课堂，效果显著，下一步将在全市推广，服务更多孩子。

四点半课堂不仅负责孩子们放学期间的功课辅导，还给孩子们开设各种启智活动。爸爸经常在外面出差，今天又出差去了， 妈妈上班也比较忙，回到家里常常只有我一个人。

一说起四点半课堂的快乐生活，孩子们个个脸上洋溢着灿烂的笑容。刘颖和另一位来自名山的志愿者王芳自然就成了孩子王。

社区有场地有资源，市爱心零距离青少年发展中心有师资组织孩子进行公益活动。他开心地说：爸妈都不在身边，下班晚，以前放学回家之后就是一个人写作业，碰到不会的题也没人问。家长放心 像交给亲人一样四点半课堂在我市还是一个新鲜事物，对青江路社区开办的公益四点半课堂，家长是一种什么态度?‘四点半课堂有专人管理，保障了孩子的安全，让人挺放心的。记者发现，这个课堂除了给孩子提供了一个良好的学习生活环境外，还有大量的书籍供学生阅读，也有电脑的陪伴。

四点半课堂：是指社区出于对16:30左右就已放学的小学生安全健康考虑而提供的免费学习、娱乐场所，是一种学后托管服务体系。刘颖说，四点半课堂更像是学校教育的补充。

小颖姐，我想用电脑。父母都在外地，每天起早贪黑忙碌的奶奶无法及时接小刚放学。

就在记者采访时，几个学生跑进社区阅览室。小颖姐，我想看你们阅览室的书。

比起学习，我们更注重孩子行为习惯矫正、自信心培养等。现在，孩子不仅有了学习的地方，还通过丰富的课外活动培养了自己的兴趣和沟通能力。最初只是盼着孩子能有个学习的地方，现在却发现‘四点半课堂的活动带给孩子的远不止这些。楼梯间传来轻快的脚步声，9岁的小姑娘瑶瑶背着书包最先赶到，小颖姐姐好!一见到刘颖，孩子就热情地打招呼。

目前来四点半课堂 的孩子有十多名。瑶瑶，热不热呀?刘颖上前接下小姑娘的书包，叮嘱她赶紧完成作业。

刘女士说起孩子这一个月的变化很高兴。如遇到不懂的地方，孩子们就向刘颖请教。

看到有记者采访，不少孩子们都跑了过来，争抢着说：喜欢这个小课堂。家长黄女士在今年的母亲节收到了女儿送给她的一份礼物是一幅蜡笔画 ，画面上是三口之家的全家福，孩子用稚嫩的笔迹写着：妈妈，我爱你!收到这份礼物黄女士特别感动。