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逻辑推理、纯色尊重客观、同行评议、重复试验，是科学技术领域的基本思想路线和作风，引导着科学技术的不断进步和突破。

改革完善知识产权考核机制，系装扮加快建立以知识产权转化绩效为重要指标的科技创新考评体系，推动重大科技成果知识产权市场转化。引进技术经理人、纯色知识产权师和律师等开展知识产权运营工作。

各科研组织要深刻认识加强知识产权保护和运用的重要性，系装扮大胆探索，系装扮主动作为，真正承担起促进知识产权转化的主体责任，将知识产权高质量发展纳入重要议事日程。鼓励有条件的科研组织参与知识产权运营服务体系建设重点城市建设，纯色推动设立产业知识产权运营中心。支持科研组织合理利用优先审查、系装扮集中审查和延迟审查等专利审查资源培育高价值专利组合。国家知识产权局 中国科学院 中国工程院 中国科学技术协会 2021年3月31日 特别声明：纯色本文转载仅仅是出于传播信息的需要，纯色并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性。国家知识产权局、系装扮中国科学院、中国工程院和中国科协建立定期沟通机制，及时研究科研组织知识产权转化运用和高质量发展中的重大问题。

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公开信还表示：仅仅根据量化指标评估员工永远都是不可接受的，无论使用的是哪种指标对此，吴瑞林有着更深切的体会。

此外，清华大学也曾于2019年和2020年出台工科发展计划和理科提升计划。接受《中国科学报》采访时，包水梅说，正因为如此，在打造并培育顶尖学科的同时，要尊重学科生态系统的差异性与多样性，引导学科生态系统的协同发展。这种团队本身就是组织化科研的表现。在与马陆亭会面时，该学科负责人当面表达了对校方的不满，因为他觉得校方对该校另一个新兴学科投入的支持更多。

顶尖学科建设离不开良好的学科生态系统，否则只能成为乌托邦式的空想。据吴瑞林介绍，之所以能取得这样的成绩，一个很重要的原因就在于北航多年来坚持的科研四大（组建大团队、搭建大平台、布局大项目、取得大成果）模式。未来，学科建设应该从自由探索学科方向，更多地向有组织的创新转变。这就要求我们在此类学科的建设上，调整一些传统的思维模式，而对学科内外的协调联动投入更多关注。

3月19日，教育部正式公布了《教育部科学技术与信息化司2021年工作要点》（以下简称《工作要点》）。在某些科研领域，我们即使不是在最前沿，但至少已经看到了领跑者的轮廓。

武建鑫表示，高等教育领域也存在所谓结构决定功能的现象，良好的学科结构会导致学科间自发产生连接和互动。武建鑫说，比如在此次《工作要点》中，明确提出要在高校打造一批瞄准国家战略需求目标、长期稳定的大团队。

对于近年来频繁有高校将顶尖学科发展设为奋斗目标，教育部教育发展研究中心副主任马陆亭在接受《中国科学报》采访时表示，这背后折射出的是时代发展的大背景。结构决定功能 在与《中国科学报》记者交谈时，马陆亭回忆起多年前，他作为学科评审专家访问国内某大学的感受。在导师的指导下，他将自己的研究方向定位为高校学科建设。目前来看，所谓重点领域大致可分两类基础科学领域和关键核心技术。这就涉及到了学科生态。在采访中，有知情人士向《中国科学报》透露，在下一轮双一流建设中，有关部门将会有意淡化一流学科的概念，不再特别强调谁是一流大学、谁是一流学科，而是更看重一流学科对大学整体发展的带动作用。

武建鑫解释道，过去所说的学科发展，更多是给予学者一定的资源以及相应的制度空间，使其能自由发展。但该校的人均科研经费却是国内高校中最高的，而且在2015年~2019年间，该校获国家三大奖（国家自然科学奖、国家科技进步奖、国家技术发明奖）的次数位居全国高校第七。

然而，受访时很多学者对此都表达了不同意见。长期以来，我国高校的科研水平与世界先进水平是存在一定差距的，这导致我们必须以学习者的姿态面对世界最前沿科技，同时国外同行也能够给予我们一定的学习空间。

在长期关注学科建设的兰州大学高等教育研究院副院长包水梅看来，这个问题在未来顶尖学科建设工作中需要特别注意。从这个角度说，顶尖学科建设计划虽然面向高校实施，但单纯依靠高校自身的力量很难达成最终目的。

一些人可能会认为，顶尖学科可能更符合巴斯德象限概念，但在我的理解中，顶尖学科计划所侧重的研究与这种来自应用的研究还是有所不同，我更倾向于将其定义为愿景驱动的研究。从体量上说，北航在国内高校中并不算大，其专任教师只有不到3000人。例如，在顶尖学科计划亮相于全国教育工作会议上的一年前，即2020年1月，教育部正式发文，决定在部分高校开展基础学科招生改革试点工作，即 强基计划。今年年初，四川大学在十四五规划中，正式启动了创新2035的五个先导计划，重点布局物质与能源、生命与健康、生态与环境、信息与软件、文明与治理等五大领域，并提出推动学校优势学科进入世界一流前列。

如今已是陕西科技大学教育学院副教授的他，研究和思考的范围始终没有离开过学科建设。从一流学科到顶尖学科，变化的不仅是学科的层级，更关乎高校科研未来的战略走向，以及其在科技创新力量中所要扮演的角色。

彼时，正值我国通过了双一流建设总体方案一周年，却迟迟没有公布具体实施办法。但必须承认，近年来这种在模式上从自由探索到有组织创新的趋势正在变得越来越明显。

而在《工作要点》中，对如何实施顶尖科学计划则做了相对详细的解释 组织高校锚定国家安全和经济社会发展的若干关键领域，以补齐当前基础理论弱项和技术创新短板，锻造未来20~30年能够形成制胜能力的创新长板为目标，通过强化前沿科学中心、集成攻关大平台、国家重点实验室等高水平重大科技创新平台的实体化建设，创新体制机制，在高校打造一批瞄准国家战略需求目标、有长期稳定的大团队、有高水平的科技创新平台支撑、有国家战略任务、能够满足国家战略需求的国家战略科技力量。在2011计划实施4年后，国务院颁布《关于取消非行政许可审批事项的决定》，删除了2011计划协同创新中心的认定，该计划也戛然而止。

值得注意的是，虽然陈宝生在全国教育工作会议上提出顶尖学科建设计划，但最终该计划却体现在了教育部科技司的《工作要点》中，而推进一流学科建设的具体工作则是由教育部学位管理与研究生教育司负责。在具体实施层面，后者也可以借鉴当时协同创新中心的某些做法。此后的几年，武建鑫博士毕业并进入高校任教。愿景驱动的研究 如果仔细观察，会发现近一年以来，尤其是2020年7月全国研究生教育会议召开以来，国内各地区早已在顶尖学科建设方面着手布局。

培育占领前沿和制高点的科技 实际上，此次《工作要点》公布并不是顶尖学科第一次出现在公众视野。不过，这段时间武建鑫在自己的研究领域又遇到了一个很值得思考的问题。

高校科研及人才培养的重要目的就是解决国家需求，这是很自然的一个现象。而重大科研难题的最终解决，一定源于市场与基础学科的深入融合。

它不能等同于世界一流学科建设，更不能等同于在国内一流学科中进行第二次的优中选优。武建鑫说，该计划明显是教育主管部门回应国家重大战略需求的结果。