符号函数sgn是周期函数吗（符号函数sgn的表达式）

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除了城区学校外，周期函数像香花中心小学、周期函数对岩中心学校等一批农村学校也培育了浓厚的阳光运动体育文化氛围，打破只有城区学校成功发展特色的僵局，探索出了一条农村学校特色发展之路。139人次，符号函从青衣江畔到黄浦江畔，从大山深处到平原地带，校长和老师们倾听专家良言，跳出雨城看雨城教育。

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如今，表达式行走雨城城乡，我们看到，最漂亮的建筑是学校，笑容最多的地方也一定是学校。符号函数几乎所有雨城教育界人士都认为：雨城教育巨变背后的第一推力当属灾后恢复重建。这所曾培养出蒲琪峰、周期函数王凤等一批国家级运动员的学校正搭乘灾后恢复重建的快车，满载无数学子的另类成才梦阔步前行。自2009年启动以来，符号函蚂蚁少年宫帮助若干学生开阔了眼界，发展了兴趣爱好，在实践中增长了才干。

而从微观上看，教学质量的提升是绕不过的话题。秋季开学，雨城区小学生喜领新书包灾后重建后的校园里，孩子们快乐玩耍雨城区学校现代化教育手段为课堂增添乐趣教育，是时代的缩影，它映射着我们时代的进步，也预言着我们的未来。

以聚焦质量管理，提升校长教学领导力为主题的雨城区第二届校长论坛上，校长们分中学组、城区小学幼儿园组、九年一贯制学校组、农村小学组四个讨论小组，分别从高效课堂的构建、校园精细化管理、校园文化建设、校长的示范引领等不同的思路与角度开展了激烈地座谈交流。这一年，雨城区教育局通过专家引领和学校自主实践，提升项目学校和成都优质教育链链点学校、川师大合作学校优质发展的潜力，并引领辐射全区其它学校共同发展，纵向实现高中牵引初中、初中牵引小学、小学牵引学前教育的良性互动，横向实现项目学校对非项目学校的辐射带动，整体提升全区教育教学质量。经过重建的教学楼外观以竹子作为装饰，与周围的田园风光相映成趣。雨城六小则是农民工子女和外来务工子女的成长摇篮。

敞开大门迎新风有的校长缺乏系统、深刻、开放的办学思想;有的学校缺乏科学的发展规划、评价体系和质量监督体系;课堂缺乏先进有效的教学力量和手段，课堂效率偏低、信息偏少、容量有限;全区有影响力和品牌价值的特色学校有待打造。花园土壤肥沃，园丁精心培育，花蕾竞相绽放。雨城区教育局统计数据显示，截至2013年，全区数字化教室建设比例达到40%以上，建成3个数字图书馆，全区14个教学点配备数字教育资源接收和播放设备，实现教学点数字教育资源全覆盖。上海梦想课程、希望工程乡村女教师培训、信息技术骨干教师培训、测评管理员培训、国培以及翰墨薪传工程中小学书法师资培训……各级各类培训对于校长和老师们而言，是一次开眼、洗心的难得机会。

那么，我们不妨将眼光投向教育的主阵地——课堂。从5·12灾后恢复重建开始，我市教育基础设施发展驶入快车道，雨城区也不例外。

2014年，雨城二中作为全市灾后恢复重建公益性项目代表，接受省委、省政府巡查，得到省委书记王东明的高度评价。少年宫依据学生的年龄特点和兴趣爱好，科学设定科技类、体育类、艺术类和趣味体育类4大类活动，学生依据自己的兴趣爱好进行选择。

关门办学，就是固步自封，教育就要走入‘死胡同!雨城区教育局党委书记许江涛说，依托内涵式发展教育，雨城教育这两年敞开大门迎新风，从教学质量到办学理念，均发生了质的变化。撇开偏见，让我们公正看待雨城教育，以小学基础教育为例：雨城四小、实验小学等传统优质小学在既有基础上，进一步扬优势，固根基，依然深得家长热捧。如果说，硬件基础设施只是雨城教育变化的表象，那雨城教育内在的修炼与提升更值得关注。论者激情，听者澎湃，先进的办学理念、教学理念如强电磁波，一次次冲击培训人员的大脑和心灵。老师点拨、学生讨论加提问，你问我答，你来我往，现场气氛之活跃，令人振奋。雨城区上里镇首创小学原名上里镇共和小学，是4·20灾后恢复重建中，雨城区首座异地重建并投入使用的学校。

解决问题，不含糊，这是雨城教育人的共同特质。对于雨城教育近年来的变化，可用更均衡、更优质、更丰富、更灵活来概括。

倾听、记录、提问、总结、撰写心得……这个暑假，且忙且收获。敞开大门迎新风，先进的教育理念正在转化为教学实践，成为二次动力，激发着雨城教育继续求解破题。

特色与错位并重，从宏观上勾勒出雨城教育百花齐放的可喜局面，均衡与优质教育资源由此找到突破方向。乡村少年宫建设是雨城区委、区政府对雨城教育高度重视的一个切面。

2012年，全市拉开内涵式发展教育帷幕，雨城教育迎风上行。季应朗、郑志军、李勇、陈绍光四位成都教育专家、知名校长分别深入四个讨论小组，对各小组每位校长的汇报逐一进行透彻、精炼的剖析和点评，并就各位校长提出的疑问和困惑给予科学、准确的建议和指导，校长们纷纷表示，成都一行受益匪浅。建立定期向人大代表、政协委员、老干部和家长代表、学生代表通报教育工作、学校工作的制度，营造全社会关心学校、关心教师、关爱学生的良好氛围，增加正能量，提升雨城教育影响力。而雨城区教育局则全区一盘棋、全局一条心、系统一股劲的总思路，四川教育网，雅安教育网，雨城教育网站等平台，整合社会力量，充分发挥家长会作用，采取多种方式加强学校与家长的联系，积极探索家长、学生参与学校管理的途径和模式，扩大社会对学校了解从而支持学校发展。

雨城区，这片世代被雅雨滋润的土地，尊师重教的传统源远流长，教育的继承与革新从未止步，教育强区的梦想越来越近。罗桂均说，借鉴先进教育理念，香花小学的课堂教学与德育教育得到长足发展，一批批求知欲强烈且明德知礼的香花孩子在节假日到学校旁边的敬老院关爱老人，会主动给家长洗脚说感谢，给老师敬礼说感恩。

2013年，雨城区成立了全市首批名师工作室和雨城区教学质量检测中心，优化调整全区教学质量考核办法。2013年，是雨城教育的教学质量管理年。

2014年4月18日， 雨城区上里镇首创小学竣工仪式上，该校学生朗诵诗歌《展翅高飞 为明天喝彩》。罗桂均说，灾后恢复重建让学校基础硬件设施至少前进了二十年，这在雨城区农村学校表现得尤为突出，而这些进步给学校发展添足了信心与动力。

截至2014年9月1日，已累计完工42个项目，完工率为62.69%。市民陈先生的孩子今年秋季上小学一年级，正当全家人纠结要不要从起跑线上抓起时，身边的朋友力劝他打消念头。兴贤小学以动静和谐、贤能并举为教育理念，着力挖掘书院文化，创建以国学教育、双语教育、科技教育和体育教育为特色的基础特色教育，开展的经典诵读等活动社会影响力日趋提升。川师雨城附小(即上坝小学)则与川师附小结成友好学校，在优质教学资源上实现共享，而该校老师也经常到川师附小进行交流培训，进而吸收先进教学理念和教学方法为己所用，连续几年来，教学成果屡出佳绩。

学校如花园，教师如园丁，学生如花蕾。新学校，不仅令旧有面貌焕然一新，更使全校师生精气神全线提振。

娃娃小，送到成都读书不放心，还不如就在雨城区就读，离得近，好照顾不说，雨城教育这几年的进步也是有目共睹。在2014年秋季入学的第一堂课上，我们听到学生发出这样的宣言：新学校很漂亮，我们要珍惜当下，把感恩与励志前行印刻于心中，刻苦读书、乐于助人!首创小学之变，是雨城区众多已经发生或正在发生巨变的学校的缩影。

许江涛说，今年，雨城区还将进一步拓宽与国内外先进教育机构的交流合作空间，深入推进成都市锦江区优质教育链链点学校建设工作，大力加强与上海方略集团、香港教育机构、北京体育大学、四川师范大学和绵阳教体局的深度合作，力争实现优质品牌学校落户雨城，借力发展雨城教育，实现优质教育资源共享，推进雨城教育品质发展。以教育数字化、信息化带动教育现代化的生动场景每日都在雨城区各中小学上演。