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古人笃信风水,人游遇雨简西方在八卦中属兑方,人游遇雨简而兑方在堪舆中主一方的文脉,所以崃山书院的选址在清溪古城西门内,修建在原文昌宫(又名梓潼观)旧址上。
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比赛共吸引27名汉白玉雕刻选手参与。本报讯7月27日,我市当好主人翁建功新时代第二届汉白玉雕刻劳动技能竞赛在宝兴县举行。
获奖选手和与会嘉宾合影留念为严把雕刻作品水平,确保做到公开公平公正,此次竞赛特邀四川工艺美术行业协会会长、中国工艺美术协会副会长吴得民,四川美术学院雕塑系副主任龚吉伟、中国工艺美术大师李先海,以及多位四川工艺美术大师担任现场评委,从技术、造型、创意、色泽等方面对作品现场评分。此次竞赛由市总工会主办,宝兴县总工会、宝兴县人力资源和社会保障局承办,宝兴县文化体育和旅游局、四川宝兴汉白玉特色产业园区管委会、宝兴县灵关镇钟灵村公益雕塑企业联合工会委员会协办。经激励角逐,宝兴县美石美刻匠艺坊李大刚的作品《宝宝》获得一等奖,获得二等奖的两件作品为《乐》《战神》,获得三等奖的三件作品为《最美宝兴》《小憩》《宝兴欢迎你》。李大刚正为作品《宝宝》上色宝兴县总工会相关负责人表示,此次竞赛既是从业人员相互学习交流、增进友谊的技能提升培训,也是对宝兴汉白玉雕刻产品的一次集中宣传和展示。
同时,也希望通过此次竞赛,进一步发挥工会提升职工劳动技能水平的凝聚作用,带动更多汉白玉雕刻从业人员在比、学、赶、超中,实现宝兴县汉白玉雕刻技能水平整体提高,促进宝兴汉白玉产业持续发展壮大,助力打响东方汉白玉之都品牌。记者孙振宇学无止境,教育同样如此。兴贤学子们自豪地回答,掷地有声。
兴贤小学将这一点铭记于心、教化于行,结合学校实际,探索创新出一条特色德育教育之路,以德树人、以德育人。吴文强说:希望兴贤学生都能成为喜欢思考,喜欢提问,有了想法能立即付诸行动,并且也是能言善辩的人。
漫步月心书院,回廊勾连闻书香。在梳理、继承学校历史的基础上,兴贤人开展了学校精神大讨论,并向退休教师、家长及社会代表广泛征询意见,经过筛选、提炼,2009年,兴贤小学提出了贤能并举,动静和谐的办学理念。
为什么而读书?为中华之崛起而读书。从兴贤小学师长殷殷,学子欣欣。新中国成立后,月心书院被改建为城关一小,后成为雅安一小,2003年雨城区委、区政府进行教育资源整合,将雅安二小撤并入雅安一小,更名为雨城区兴贤小学。动静和谐就是希望兴贤学子动如脱兔,静如处子,能动能静,动静有度。《兴贤赋》中,短短12个字,记录了兴贤小学接连遭受5·12汶川特大地震和4·20芦山强烈地震,学校损毁严重,并在香港特区政府的帮助下实现全面重建。特色教育课堂,是调动学生参与的积极性,让孩子在课堂中去发现、去认知、去求证、去收获,这是因材施教的创新与升级,也是兴贤小学谋创新、谋高质量发展的关键。
从一、二年级着重培养学生硬笔书写能力,做到规范、端正、整洁。吴文强说,把兴贤小学办成一流品牌学校,让兴贤小学这一所百年老校实现百年翰墨,世纪炫彩,是所有兴贤人正期盼、正努力、正奋斗的一项光荣事业。
课堂上,老师先抛出一个大课题,比如带着问题去预习课本,把主动性和创造力还给孩子。近年来,兴贤学子斩获多次国家、省级竞赛大奖,这是德育创造出的成绩。
立德树人,人生的扣子从一开始就要扣好。教育的根本问题是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。
家长的真诚信任,学生的殷切希望,都要求兴贤小学做到更好。《兴贤赋》中的这句话,诠释了兴贤小学打破传统思路,尽自己所能,为学生创设不仅是学英语而且要用英语学的良好语言环境。兴贤小学走出了一条以国学教育双语教育科技教育为学校特色的发展之路,多次获全国语文学习科学实验学校全国少儿文学创作学校全国青少年文明礼仪教育示范基地等殊荣。竹修林茂教化兴,水抱山环聚贤良……在雨城区兴贤小学校门口,有一首用古体文格写成的《兴贤赋》,详细介绍了兴贤小学的历史、由来、学校风貌、办学主张与师生活动。
走过百年岁月,顺应新时代要求,在继承敏行的基础上,立足培养贤才的兴贤小学,形成了勤思好问,敏行善言的校训。这次重建对于兴贤小学来说,不仅使硬件设施和办学条件改善,更是对校园文化的一次全面提档升级。
‘双语教学不仅仅是指要在学校开设英语课程,而是尝试在更广的学科领域,以中文为主,穿插英语进行教学的一种教学模式。兴贤小学是一所有着优良传统和文化积淀的百年老校,传统历史文化是学校在多年的历史发展中积淀下来的文化素养。
选贤举能,讲信修睦,就是把对学生的德与才的培养放在首位,德育先行。2013年,兴贤小学被全国书法协会命名为全国兰亭小学,学校以全国兰亭小学为平台,狠抓书法教育。
月心书院院训是读书养性,敏行为言,以求上进,以益身心。这是兴贤学生应该有的特质,也是兴贤小学所期望的贤才标准。汉碑式风格的校门,以及校门两侧的《兴贤赋》和《少年中国说》(节选),让人一走进校园,就能感受到浓郁的历史气息。相切相磋、相惜相亲的学习氛围中,仿佛找到了答案:体悟古今中外、以因材施教之法,育贤能并举之士,成爱国敬业之才。
同一句话,时空不同,韵味却依旧。育人之本,在于立德铸魂。
把课堂还给孩子,老师成为引领者、倾听者,一改老师一言堂的做法。全员德育,是兴贤小学德育教育的特色。
天下大事必作于细,必成于实。兴贤小学校长吴文强说。
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