劳塔罗：梅西是我最喜欢的球员，与他合作是梦想成真

北京教育考试院介绍，劳塔罗梅考试为开卷考试，劳塔罗梅考生可携带纸质材料进入考场，但严禁携带手机等具备无线通讯、电子存储、记忆录像等功能的设备或物品进入考场。

以高校力量支持大中小学思政课教学教研活动，西最喜欢的球想成从供给侧进一步优化双方思想政治教育一体化共推共建机制，西最喜欢的球想成这是首都教育系统为大中小学思政课一体化建设搭建平台、增进智慧的有益尝试。今年，合作梦为进一步加强中心建设，合作梦推进中国特色哲学社会科学建设，三个中心将围绕21世纪马克思主义、新时代科技伦理、中外文明交流等主题开展座谈，交流以科研促教学的生动实践。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，劳塔罗梅近年来，劳塔罗梅北京市不断强化北京高校思想政治理论课高精尖创新中心（以下简称高精尖创新中心）建设，聚焦思政课教育教学改革创新，不断探索推动思政课教育教学往新里走往精里走往实里走的现实举措，目前高精尖创新中心已经成为生产金课的中央厨房。首都师范大学中外文明传承与交流研究中心以世界史学科为引领，西最喜欢的球想成整合文科相关资源建设的跨学科平台，西最喜欢的球想成力求在文明传承、交流与对话领域，不断推出更多原创性的作品，推动科研工作、教学工作、社会服务的有机结合。供给提质 高精尖创新中心打造金课中央厨房习近平总书记在考察调研时强调，合作梦青少年思想政治教育是一个接续的过程，合作梦要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。海淀区图强第二小学道德与法治教师杨静在和大家分享小学的思政课堂，劳塔罗梅北京市大中小学思政大讲堂正式启动仪式上，劳塔罗梅杨静老师和中国人民大学马克思主义学院教师黄泽清、清华大学附属中学思政课教师于洺，三位不同学段的思政课教师共同以乡村振兴为学习主题，展开议题式研讨。一年来，西最喜欢的球想成首都高校高度重视高等教育发展和意识形态工作，西最喜欢的球想成以首善标准持续深化思政课教学改革创新，打造北京高校思想政治理论课高精尖创新中心，助力形成思政课程与课程思政良性互动，促进北京高校哲学社会科学繁荣发展，听党话、跟党走的信念逐渐成为每一位首都师生的自觉追求。

为了聚焦育人目标，合作梦重温教育初心，合作梦凝练育人经验，从2019年起，北京持续开展大中小幼教师讲述我（我们）的育人故事集中展示交流活动，经过4年的积累，活动已经成为加强教师思想政治工作的平台、推进学校德育一体化的途径和展示首都广大教师育人风采的舞台。其中，劳塔罗梅21世纪马克思主义研究中心植根于中国社会科学院、劳塔罗梅中国社会科学院大学深厚的马克思主义教学与研究底蕴，着力构建21世纪中国马克思主义学科体系、学术体系和话语体系。平时荣获二等功或者战时荣获三等功以上奖励军人的子女，西最喜欢的球想成因公牺牲军人的子女和一至四级残疾军人的子女，西最喜欢的球想成驻国家确定的三类以上艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的二类以上岛屿工作累计满20年军人的子女，在国家确定的四类以上艰苦边远地区或者解放军总部划定的特类岛屿工作累计满10年军人的子女，在飞或停飞不满1年或达到飞行最高年限空勤军人的子女，从事舰艇工作满20年军人的子女，在航天或涉核岗位工作累计满15年军人的子女，参加全国统考录取并达到有关高校投档要求的，应予以优先录取。

录取期间，合作梦征集志愿填报时间通过北京教育考试院网站发布。其他外语（非英语）考试使用全国卷，劳塔罗梅听力考试一年两考。从2023年招生起，西最喜欢的球想成往年被双培计划外培计划农村专项计划录取后放弃入学资格或退学的考生，不再具有相应专项计划报考资格。北京青年报记者了解到，合作梦2023年北京市普通高等学校招生考试包括统一高考和普通高中学业水平等级性考试。

本科招生设置本科提前批、本科普通批2个批次，并按顺序依次录取公安烈士、公安英模和因公牺牲、一级至四级因公伤残公安民警子女参加全国统考录取的，按照有关优待规定执行。

学考等级考科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门，由考生自主选择3门参加考试。经共青团中央青年志愿者守信联合激励系统认定，获得5A级青年志愿者的，达到有关高校投档要求的，在与其他考生同等条件下优先录取。本科普通批实行平行志愿，设置30个志愿。高水平艺术团和高水平运动队两类特殊类型招生单独设置特殊类型志愿，考生可填报1个志愿，录取安排在本科提前批次录取结束之后本科普通批录取开始之前进行。

所有高考加分项目及分值均不用于高校不安排分省招生计划的艺术类专业、高水平艺术团、高水平运动队等招生项目。录取期间，按考生已填报志愿录取结束时，如当前批次高校计划未完成，将根据情况征集考生志愿。归侨、华侨子女、归侨子女，台湾省籍（含台湾户籍）考生和自主就业的退役士兵，在文化统考成绩总分的基础上增加10分向高校提供档案，由高校审查决定是否录取。从2023年招生起，往年被双培计划外培计划农村专项计划录取后放弃入学资格或退学的考生，不再具有相应专项计划报考资格。

两类考生可加20分提档同时符合多项高考加分只取最高一项规定中还明确了照顾对象的录取原则。平时荣获二等功或者战时荣获三等功以上奖励军人的子女，因公牺牲军人的子女和一至四级残疾军人的子女，驻国家确定的三类以上艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的二类以上岛屿工作累计满20年军人的子女，在国家确定的四类以上艰苦边远地区或者解放军总部划定的特类岛屿工作累计满10年军人的子女，在飞或停飞不满1年或达到飞行最高年限空勤军人的子女，从事舰艇工作满20年军人的子女，在航天或涉核岗位工作累计满15年军人的子女，参加全国统考录取并达到有关高校投档要求的，应予以优先录取。

从边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区在高级中等教育阶段转学到本市就读的少数民族考生，在文化统考成绩总分的基础上增加5分向高校提供档案，由高校审查决定是否录取。统考英语听说考试与笔试分离，实行计算机考试，一年两次考试。

本科提前批艺术类A段和普通类B段不设置征集志愿。取得资格认定的考生，须将资格认定高校填报在该志愿中，方能享受相关特殊类型招生政策。往年放弃双培外培录取考生今年起不能报考相应专项计划2023年北京市普通高等学校招生考试包括统一高考和普通高中学业水平等级性考试（以下简称学考等级考）。国家综合性消防救援队伍人员及其子女参加全国统考录取的，参照军人有关优待政策执行。该政策仅适用于北京市属高等学校招生录取。北京青年报记者了解到，2023年北京市普通高等学校招生考试包括统一高考和普通高中学业水平等级性考试。

北青报记者注意到，规定中明确，根据教育部有关提高重点高校招收农村学生比例的相关精神，北京市属部分本科高校在城市发展新区和生态涵养发展区投放农村专项计划，该计划只招收户籍和学籍均在上述区的农业户口考生。各批次征集志愿填报及录取在下一批次录取开始前进行。

本科招生设置本科提前批、本科普通批2个批次，并按顺序依次录取。统一高考科目为语文、数学、外语3门。

本科阶段的志愿填报与录取投档采用院校专业组方式。退出部队现役的考生、残疾人民警察参加全国统考录取并达到有关高校投档要求的，在与其他考生同等条件下优先录取。

规定中明确，同时符合多项高考加分条件的考生，不作累计加分，只取最高一项分值作为考生附加分投档。录取期间，征集志愿填报时间通过北京教育考试院网站发布。本科批次按照语文、数学、外语以及学考等级考共六门科目总分划定录取最低控制分数线，专科批次按照语文、数学、外语三科总分划定录取最低控制分数线。本科录取投档采用院校专业组方式本科普通批设置30个志愿在志愿填报方面，考生志愿分本科、高职（专科）按录取批次顺序填报。

烈士子女、在服役期间荣立二等功以上或被战区（原大军区）以上单位授予荣誉称号的退役军人，在文化统考成绩总分的基础上增加20分向高校提供档案，由高校审查决定是否录取。本科志愿在高考成绩发布后填报，首次志愿填报安排在6月27日至7月1日，征集志愿填报时间根据录取进程进行安排。

4月23日，北京教育考试院发布《北京市2023年普通高等学校招生工作规定》。其他外语（非英语）考试使用全国卷，听力考试一年两考。

外语考试分英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语六个语种，由考生任选一种与以往中外合作办学大学与项目相比，此次《规定》允许境外高等教育机构可在海南自由贸易港设立实施理工农医类学科专业教育的学校或者具有独立法人资格的校区，是对国际化办学模式的创新，有助于进一步加大教育的开放，以开放促进改革，建设高质量教育体系。

必须强调，所有在我国内地办学的机构都必须遵守有关教育法律法规，如果学校不遵守教育法律法规，将依法进行处理。相较之下，我们也有理由相信，境外高等教育机构在内地办分校，一定能培养出符合社会需要的优秀人才。为推动更大范围、更宽领域、更深层次、更为主动灵活的教育对外开放，支持促进和规范管理境外高等教育机构在海南自由贸易港办学，教育部联合海南省人民政府研究制定了《境外高等教育机构在海南自由贸易港办学暂行规定》（以下简称《规定》）。采取中外合作方式，引入境外高等教育资源，从具体办学看，有的中外合作办学项目由于双方理念不一致，合作并不顺利，还有的做起生意，办学质量遭遇质疑。

这对于破除唯分数论，扩大学生选择权，将是有力的推进。《规定》明确，境外高水平大学、职业院校在海南自由贸易港设立理工农医类学校或者校区，所设立的办学机构在学校治理、学术管理、师资配备、收费制度等多方面都实行更加自主、灵活的政策。

而允许境外高等教育机构直接办分校、校区，可以引进国外的课程体系、管理模式，实现不出国门就本土留学。要积极给境外高等教育机构的独立办学、自主办学创造良好的环境，并以此带动内地高等教育改革，融入高等教育国际竞争，全面提升我国人才自主培养质量。

近年来，有专家和业内人士建议，加大教育开放的力度，允许境外高水平的高等教育机构到我国内地办分校，采取和母体校一样的招生、培养以及学校治理与学校管理模式。从引进境外高等教育资源合作办学到独立办学，也需要谨慎推进。