教育部通知：这些学生政府安排工作

在台下，教育部她聚精会神地听每一个问题，只要台上小伙伴抢答成功，她在台下一样高兴，拍手叫好。

此外，通知记者也在双选会上了解到，一些制造类企业在招聘中，更看重学生的动手实践能力，本科实践经历丰富的学生受到青睐。在中小学招聘中，些学生学校更看重的是试讲和说课水平、学生管理经验、教师形象和教学仪态等，学历只是其中一个参考项。

面对硕博毕业生人数超过本科毕业生的现状，政府安臧强提醒学生切忌盲目追求高学历，应将重点放在自我技能的提升上。北京工业大学创新创业学院副院长晋媛媛认为，排工作在求职中，本科生和研究生各具优势。她说，教育部自己在去年秋招前就开始投简历，但直到去年十二月才收到比较满意的录取结果，这中间有三四个月，录取寥寥无几，自己也时常感到挫败这一调查结果在一定程度上反映了学历倒挂的原因：通知高等教育持续发展，通知培养了大批学历层次高的学生，毕业生就业竞争压力增大，部分本科毕业生就会选择继续深造增加就业竞争力。北京硕博毕业生人数首次超过本科毕业生，些学生相差近2.5万人。

研究生有较高的专业基础和科研能力，政府安而本科生则有更强的可塑性和岗位适配性。正值金三银四就业季，排工作高校就业指导专家提示，研究生和本科生在求职中各具优势，切忌盲目追求高学历。接受更高层次的教育，教育部体现了人们对美好生活的向往。

通知三要经常与优秀学长学姐沟通交流。随着我国职业教育高质量发展的深入推进，些学生现代职业教育体系建设愈发成熟、些学生自信、开放，加之终身学习理念深入人心，会有越来越多人走进学校充电、提高，这也是国家文明进步的表现。受教育传统和考试取向的影响，政府安职校生普遍对考试升学有畏惧心理，往往不够自信。当然，排工作从毕业到完全胜任新的工作，排工作需经历生手、新手、熟手、能手和老手等许多阶段，有一个将学校所学知识技能转化为岗位工作能力的过渡期，此时要调整好心态，不要被初期工作的不熟、不顺等因素影响。

如职业道德与素养、表达能力、沟通能力、组织管理能力、人际交往能力、集体协作能力等。借鉴他们的学习和成长经验，帮助自己缓解新入职的心理焦虑，明确成长路径，促使自己迅速转变、快速成长。

要进一步转变就业观念，拓宽就业渠道。在学习专业知识的基础上，学生还要提高自身的创新意识及实践能力，通过兼职或实习等社会实践活动，丰富自己的工作经历、提升专业技能，以便满足工作岗位要求。不必为升学焦虑 职教高考为你铺设道路学生提问：继续读书深造是很多同学的愿望和目标，但职校学生往往学习成绩都不好。其次，要树立正确的就业择业观。

四要多向母校老师请教。最后要强调的是，升学与否，都不必计较一时的得失。最后，要设立长远职业规划，立足社会需求和变化趋势确定职业规划。其次，要发展软实力。

当前线上教育、网络直播、线上医疗服务、生鲜电商、物流配送等新兴产业蓬勃发展，新的社会需求促使产业结构不断优化和升级，各行各业迎来新发展机遇的同时，也提供了更多的就业岗位。对此，毕业生要审时度势，积极拥抱新机遇，并在机遇中找到属于自己的天地。

只有将自身当前的职业能力、职业选择与当下社会需求适切接轨，才能获得企业青睐，也才有自我持续发展的保障。需要强调的是，目前看来，跨岗位、跨职业、跨行业的职业变动与职业迁移已成必然。

首先，要夯实硬技能。即便找到一份工作，可能也干不长，毕竟没啥发展前景。同时，合理利用学校提供的实训机会、技能比赛机会，夯实自身硬技能，进而凭借实训经验与过硬技能在求职时赢得先机。因此，大家大可不必为升学焦虑，我可以明确地告诉大家，现在的考试与之前不一样了。求职路上，有这样一群年轻人他们从职业院校走向社会，从学校实训中心走向企业、工厂。随着我国高等教育普及化程度逐渐提升，高等教育毛入学率连年提高，高等教育机会已不再是稀缺资源，上大学也已不再困难。

事实已经充分证明，这些举措大大缩短了学校与企业之间的距离，为学生毕业后快速胜任实际工作打下了坚实基础。尤其是那些和自己工作岗位相同或相近的学长学姐，他们大多也经历过类似困惑，通过交流，可以了解他们如何克服困惑和快速提升岗位技能。

首先，要提升自身竞争力。切忌让浮躁心态毁了对定位的把握，以致眼高手低、好高骛远，错失了合适的就业机会。

在我看来，这个问题正在逐步得到解决，职教高考试点多年，现已正式写进了新修订的《中华人民共和国职业教育法》。企业一般会根据岗位需要，以一徒一师或一徒多师等形式帮助新员工快速成长。

最后，要做好精定位。基于此，学生在形成某一具体职业技术技能的同时，也要铸造自身对环境变化的迁移应变能力，以适应职场中的主动或被动变化。企业的岗位培训针对性很强，既有员工素质培训、也有新技术新设备的培训，它能帮助新入职毕业生把在校学到的系统化专业知识和技术技能转化为岗位工作能力，还能帮助毕业生更好更快适应企业氛围。进入新时代以来，职教本科取得实质性进展，职业教育发展层次的天花板被打破，职校学生升学渠道被打通，升学机会大大增加，高职学生可以通过专升本、3+2专本贯通等方式继续接受本科教育，中职学生则渠道更为多样，基本不存在升学障碍。

要在充分认识自己、了解现实的基础上，做到高点定位与低点起步相结合。师父也同样有从生手、新手成长为岗位技术能手的经历，他们在工作中积累了丰富经验，因此要多与师父沟通交流、向师父虚心请教，要学、看、练、钻相结合，这会帮助毕业生少走弯路、快速成为熟手甚至能手

深耕小学语文23载的福建省语文学科带头人何捷关注几个标点符号，让学生更好读懂《田忌赛马》中的人物心理。思辨精巧细微，出其不意中收获真知《月光曲》选自六年级上册第七单元，这一单元的语文要素是借助语言文字展开想象，体会艺术之美，这应该是本课学习的重点，也是难点。

周其星提出了进一步改进课程的建议，如果问题前置，学生在走进教室之前就已经围绕真假去研究，回到教室来讨论，是不是更有价值？精研教材、紧扣生活，才能打造出超级课堂究竟什么是一堂超级语文课？答案在节目中众说纷纭。周其星表示，一节只有十几分钟的语文课，一班不很熟悉的学生，一个陌生的舞台，这本身就构成了一次富有难度的挑战。

双减后的课堂孩子们如何吃得饱？新课标颁布后的中小学课堂，能否真正通向核心素养？立足学生主体，实践中提升素养没有赘述和冗余，每位老师，都有自己独特的打开文本的钥匙。中国人民大学附属中学语文教师杜祥分析，教师在吃透课标的基础上，以语文学科核心素养为依托，设置了适当的情境和学习活动，发展了学生语言、思维、审美等能力，最终上升到文化的理解和传承。鼓励、鼓舞、调动、发问，这是节目中每节课都坐在教室后方的评课员窦昕眼中超级老师的标准，而和他一同评课的旅行博主房琪，则认为应当是打动人心的课堂。刘邦为何自称臣，又为何称项羽为将军？名字和称号，是华东师范大学第二附属中学的刘从良老师破解《鸿门宴》的密码。

一般来说，语文老师都在此下功夫，努力引导学生通过语言走进音乐，然后从读到写，学会从音乐回到语言。近日热播的《超级语文课》把浓缩的中小学课堂搬上了荧屏，来自全国各地学校的老师们赛课的热情打动了很多观众，也带来了对课堂提质增效的新思考。

北京教育学院人文与社会科学学院副院长胡春梅表示，语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的。一方面，欣赏上课老师的教学艺术，另一方面，也敬佩他们的勇气。

不过，这堂课上，所有信息都是老师提供的，虽然信息丰富有利于对事实作出相对全面的判断，然则信息提供的渠道还略显单一，也是一种变相的控制，还是给的课堂，而不是探的学习现场。聚光灯下的公开课，既要在紧扣教材上出新意，又要让学生听得懂、学得到，也让专家以及更多不在场的观众赏心悦目，必须要有可圈可点的设计和可以支撑的亮点。