完璧归赵的意思和典故（完璧归赵的意思）

第二十一条在预收资金监管过程中，完璧归有关部门、经营者、存管银行应当对收集的消费者信息依法严格保密，不得泄露、出售或者非法向他人提供。

语文、赵的意数学、外语分值均为100分，其中外语笔试分值为60分、听力和口语考试分值40分。思和典考核科目由各区指导学校组织实施。

考核科目包括信息科技、故完璧归赵艺术、劳动、综合实践活动，成绩以合格/不合格呈现，用于毕业，在升学中参考使用。其中，意思考试科目包括道德与法治、语文、数学、外语、物理、体育与健康6门，成绩以分数呈现，用于毕业和升学。按照《意见》，完璧归本次改革落实教育部全科全考要求，根据不同学科特点，将初中学业水平考试科目分为考试、考查和考核三类。市教育工委副书记、赵的意市教委主任李奕表示，赵的意《意见》总体思路是大减法、小加法，多渠道、新载体，其中大减法、小加法是学科和考试内容，多渠道、新载体指向的是升学方式改革。同时，思和典往后撬动高中教育改革，思和典鼓励特色课程建设，让孩子在有更多的选择权和自主发展的空间，激发孩子学习的内生动力，进一步减轻中考的升学压力，提升孩子的获得感和幸福感，李奕说。

优化考试方式和成绩呈现方式，故完璧归赵在考出学生基础知识、兴趣和思维品质上做加法，促进学生身心健康、全面发展。意思考查科目由各区负责命题并组织实施。完璧归北京市新中考改革方案已于9月26日发布。

热点答疑问：赵的意是不是可以把全部学习精力放在计分科目上？市教委新闻发言人王攀：赵的意在学生和家长看来，北京新中考改革中，可能最直观的减法就是计分考试科目从10门减至6门，历史、地理、化学、生物学4门作为考查科目，成绩不再以分数呈现。按照教育部全科开考、思和典全考全用的总体要求，无论考试科目还是考查科目和考核科目，都将在升学中有不同程度的应用。改革后，故完璧归赵我们希望学生有更多时间进行深度学习，带着兴趣地学、固化素养地学。意思教研部门也进一步加强了相关研究和对老师指导的力度。

考查科目由各区负责命题和并组织实施，考核科目由各区指导学校组织实施。而且对于初中学生来说，他们正处于初高中知识有效衔接的阶段。

改革后，学校怎么教？学生如何学？考试怎么考？昨天，市教委新闻发言人、中学校长和老师、教研院专家一起做客北京日报客户端做好中考改革加减法直播节目，对考试方案背后的加减法进行深度解读，为家长和考生答疑解惑。但这并不意味着，就可以把全部学习精力放在计分科目上。这次物理科目增加的实验操作分，其实就是在课堂上完成的。市教委将出台配套实施细则，明确相关学科成绩使用办法

中考考试科目的调整是否意味着学校各个学科课时也会随之调整？对此，北京市教委副主任，北京市委教育工委、市教委新闻发言人王攀表示，中考改革后，市教委还是严格按照课程方案要求各个学校开齐、开足、开好所有学科课程。第一，需要聚焦义务教育的课程方案的落实，尤其要严格执行关于课时的相关规定，确保学校开齐开足开好各门课程。学校应该努力打造教师的学习共同体，从纵向和横向两个方面都可以发力。王攀以物理学科为例说道，物理是以实验为基础的自然科学，是化学、生物学等自然科学的基础，具有基础性、实践性和探究性的特点，这一次加的物理实验，实际上都是在课堂上完成的，老师们随堂客观地记录下学生参与实验、完成实验的情况，并计分。

第三，借机推动教学管理的创新。6门计分科目中，道德与法治学科从闭卷考试调整为开卷考试。

未来的试题设计有何特点？海淀区教师进修学校中学教研室主任陈颖表示，从近几年北京市中考试题的变化方向和趋势中可以感受到，中考试题实际上和目前素养培养目标非常一致，所以在教研层面，我们带着老师一起加大了在试题设计和命题方面的研究和实践力度。带着兴趣去学，更有利于学生们的全面发展。

在卢海军看来，实验操作是基于课堂所学内容开展的，只要上好每一堂物理课，扎实地学好了相关的物理内容，积极地配合老师参与到动手实验过程中去，考生一定能在实验操作考试中拿到好成绩。中考改革后，各学科课时安排会调整吗？记者了解到，根据中考改革方案，义务教育课程方案设定的科目全部纳入初中学业水平考试范围，考试科目分为考试、考查、考核三类，计分的考试科目由此前的10门减至6门。卢海军建议，老师在教学中要使用实际背景作为创新引入，演示实验和学生实验要更好更匹配地结合在一起，比如老师们在演示实验时，在关注实验效果的同时，可以将一些便于学生观察的、可以放大效果的演示，给学生展示出来。对于老师而言，特别是4门考查科目的任教老师，可以开发出更多、更有趣、更丰富的课程，关注学生们的核心素养，从激发学生的学习兴趣出发来设计课堂。物理实验操作引入中考，如何提升动手操作能力？考试科目中，物理分值为80分 ，其中笔试分值70分、实验操作分值10分。对于部分家长提出的如何衔接好相关学科的初高中学习的疑问，北京市第三十五中学党委副书记、校长刘继忠表示，从学校角度而言，有三个层面的工作要进一步加强。

中考改革后，各学科课时安排是否有调整？计分科目减少会不会导致学生备考难度增加？如何做好考查科目史地化生的初高中衔接？9月27日，北京市教委新闻发言人、中学校长和老师、教研院专家在网络直播中，对考试方案背后的加减法进行了深度解读，为家长和考生们答疑解惑。北京中考改革方案已正式发布。

希望启发式、探究式、合作式、参与式的学习方式能够成为课堂主要的学习方式，促进学生核心素养的发展，有效实现初、高中教学的衔接。对于学生们来讲，也要上好每一门课程。

对此，有家长担心，计分科目减少会不会导致学生中考备考难度越来越大？对此，王攀表示十分理解家长们的担忧，此次中考改革秉持的是大减法、小加法原则，其中小加法加的是对学生动手实践能力的考查、对学科素养的考查以及一些过程性评价，大家不用担心，我们还会提高命题质量，防止偏题、难题和怪题。比如要突出课程的综合性、突出课程的实践性。

对于部分家长担心历史、地理等优势学科变成考查科目，从而无法在升学中发挥作用的情况，王攀解释，中考改革的核心是根据不同学科的特点，优化考试方式和成绩呈现方式，比如有的学科考查的是动手实验的能力，有的学科考查学生在真实场景下，发现问题、解决问题的能力，这是中考改革的一个重要特点。历史、地理、化学、生物学四门学科调整为考查科目。王攀提到，每一个学科都是按照教育部全科开考、全考全用的要求，给孩子们留下更多的时间，可以进行自主学习、能够更深入地学习感兴趣的科目，进行深入的探究。王攀表示，这也意味着要从应试课堂回归到素养导向的课堂。

刘继忠说道，纵向上可以打造初中、高中大循环教学机制，让老师们既了解义务教育的课程标准，也了解高中的课程标准，能够满足中学所有学段学生学习的要求。针对考查、考核科目的考试时间安排，王攀表示，两类学科基本都是在相关课程学习完毕之后就参加学业水平测试，其中，考查科目由各区组织命题进行直考，考核科目是由各个区指导各校完成。

中考考试科目调整后，教学上如何做好初高中衔接？北京中考改革后，化学、地理、历史和生物学四门学科均调整为考查科目，成绩以A、B、C、D四个等级呈现，升学时可参考使用。刘继忠表示，在课堂教学中会进一步关注基础知识、关注学生的思维品质和学习兴趣，通过这些方面聚焦学生核心素养的培养，从而实现初中和高中学习内容的有效衔接。

针对考查、考核科目在升学中如何应用，王攀表示，后续会出台细则并向社会公布。优化考试方式和成绩呈现方式，减少机械性、重复性、低效能的考试内容和形式，记者注意到，中考改革方案对考试内容和形式提出了具体要求。

老师们巡视的时候发现了学生的问题，要多引导让学生自己纠正错误。北京市第三十五中学党委副书记、校长刘继忠表示，对于此次改革老师们要有正确的认识，从而潜移默化地影响学生们的态度，与此同时，家长要引导孩子们正确认识基础教育阶段每一门学科的重要性，要认真对待每一门学科。初中阶段应该引导孩子全面发展，然后发展孩子的兴趣，形成爱好和特长，甚至形成优势学科。横向上可以建立跨学科教师协作的团队机制，也可以跨校，甚至是跨教育集团进行联合教研，进一步提升教师的视野和能力。

不是单纯考查学生记忆的知识点，而是更看重孩子的观点观念，更注重孩子们的道德品质。这不仅是高中入学，也是高中学习的需要，更是为学生的一生奠定坚实的基础。

陈颖说道，未来在试题设计上，不仅侧重考查学生学习的结果，也考查学生在问题解决过程中思考的方式方法。同时学生们在课堂上进行实验操作时，要真正实现自己思考、自己动手、自己参与到探究过程中去，老师要避免包办代替，该学生操作的地方，学生一定要去操作。

此外，卢海军也建议家长，当老师布置了课后实践探究类作业，需要在家里动手、观察时，家长要积极地鼓励学生。计分科目减少，学生备考难度会不会越来越大？记者注意到，与此前相比，考试科目从10门减少到6门。