银子退火是什么意思（银饰退火的目的是什么）

银退银饰退制图：段瑞怀实习编辑：苏尧祎责任编辑：李斯嘉

她扎根基础教育一线，火什火的目被学生亲切地称为云朵妈妈。报告现场，意思吴蓉瑾分享自己探索基础教育发展道路上的经验。

以心换心，银退银饰退教有真情，银退银饰退正是在和谐的环境中，吴蓉瑾带领卢湾一中心小学全体师生健康成长，个人先后获得时代楷模、最美巾帼奋斗者、全国教育系统先进工作者、全国三八红旗手标兵、上海市教育功臣、上海市教书育人楷模等荣誉称号，获得基础教育国家教学成果特等奖。自1994年正式入行，火什火的目吴蓉瑾在基础教育一线奋战了28年。本场报告会由计算机科学技术学院、意思信息科学与工程学院及代谢与整合生物学研究院联合主办。最慢的脚步不是小步，银退银饰退而是徘徊。回顾28年教育生涯，火什火的目吴蓉瑾最后以三个金句作结——没有什么奇迹，只有永不放弃。

于教育者本人而言，意思怎样与同事合作好，在爱的校园里生活下去？吴蓉瑾给出的答案是：理解别人的感受，察觉别人的需求，适应别人的情绪。在交流环节，银退银饰退吴蓉瑾围绕如何保质保量地开展拓展课如何将情感教育运用到大学学生培养中如何将中华文化与信息技术融入基础教育等提问进行了一一解答如何利用好课后时间巩固所学？段枫也尝试了不同的形式，火什火的目通过学术论文写作的初步尝试，火什火的目辅导学生完成选题、写作和相关修改过程，通过戏剧实演所涉及的剧本编撰、排练、拍摄过程，极大调动了学生的积极性和学习自主性。

四年前，意思复旦大学外国语言文学学院副教授段枫在接手这门课程时，选择了以史诗和悲剧作为阅读文本。不论是英国文学、银退银饰退美国文学还是法国文学，它们都有一个共通的文学传统和共同的文化源头。一个时代的文学有一个时代的母题、火什火的目艺术特征。‘阿喀琉斯之盾一课中，意思课件上的盾牌被波浪花纹包围，充满了人间生活的各种事件，有喜有悲，展现出古希腊人的宇宙观和对待命运的态度。

在讲到某一历史事件时，会把相关的纪录片放上去给学生参考。在被问及其感受时，她评价道：是真的能学到东西的课。

这样译，巧在哪里？通过不断反问和追问，段枫在讲解知识点的同时也引导着学生思考文本背后的文化内涵和美学意义，培养学生对于语言的敏感性。段枫自评道，她也希望课程未来能够进一步优化线上与线下混合教学之间的有效衔接，统筹优势资源，建设配套教材，强化课程育人功能，让更多的同学能借此为起点，不但学会感受文学的美，也能掌握分析文学的理性工具。利用10-25分钟不等的视频，通过模块化的方式讲解硬知识点，是段枫摸索出的解决方法之一。从文体来看，古希腊时代的文学作品涵盖了史诗、戏剧和诗歌三大古典体裁。

这样的设计挺适合这门课程。欢迎来到英语文学导读的课堂。就内容而言，希腊神话中所涉及的，对光辉与荣耀的追求，对人类最终命运的思考，都是古典时代的写照。高频的文学术语，晦涩难懂的文本，每周高强度的阅读量和固定的写作任务……哪怕对于英语专业的同学而言，这门课也提出了不低的要求。

文本辅以视觉呈现，让我能在心理层面窥见他们的内在感受，产生跨时空跨文化的对话，同时让我联想到‘也无风雨也无晴的生活状态。虽然要求阅读的材料和作业都比较多，但段老师讲课超级吸引人，根本不会想开小差。

此外，由于线上平台的特有优势，段枫得以选用更丰富、多元化的内容作为授课素材。通过线上线下并行的设置，能把更多的时间和精力分配在对思维、能力的训练上，而非一味地灌输知识。

今年是开课以来最顺的一次，整个授课流程、线上线下结合的实际操作模式也逐渐清晰了。多种材料的综合运用，在加深理解方面也起到了1+12的效果蒙古国立大学国际关系学院前院长Javzandolgoryn Battogtokh认为，国家之间需要彼此，人民之间也需要彼此，希望各国之间能走得更近，携手面对共同的挑战。会上，各国大学的政治学和国际关系学院院长、系主任立足本国发展实际与当前国际形势，从不同视角分享了对于政治世界的治理与秩序的思考。越南河内大学国际关系学系院长Nguyen Thi Minh Tien指出，高效的地方治理能力与成为主要国际机制的一员仍然是解决全球问题不可或缺的方式。前肯尼亚驻南苏丹共和国外交官、肯尼亚内罗毕大学外交与国际关系讲师Cleland Leshore阐明了建立一个能够迎接新机遇并克服障碍的全球秩序和治理框架的重要性。

越南人文社科大学学术事务部主任Bui Thanh Nam表示，以往的全球治理机制不足以应对当今世界的发展经验，发达国家与发展中国家之间缺少互信，双方应进一步加强合作。缅甸仰光大学国际关系学院院长Thida Aung表示，全球南方与全球北方在政治问题上存在分歧，导致全球治理面临着重大挑战。

中国的治理模式对于发展中国家具有借鉴价值。俄罗斯圣彼得大学国际关系学院副院长Dmitry N. Baryshnikov表示，已有的全球治理机制各有不同，但多以应对冷战之后的全球性问题为目标。

印度尼西亚大学社会与政治学院院长Semiarto Aji Purwanto表示，东南亚正处于转型时期，要充分发挥大湾区和一带一路倡议的潜力，促进地区繁荣，培养合作包容的态度。国务学院国际政治系主任郑宇、院长助理张平分别主持两场发言讨论。

来自一带一路沿线主要国家大学的政治学和国际关系学院院长、系主任围绕论坛主题政治世界的治理与秩序作交流发言。各方应在有关问题上寻求共识与双赢合作。哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学公共政策研究院副院长Riccardo Pelizzo认为，全球南方与北方之间的经济增长差异导致了双方之间的冲突矛盾。全球治理面临着怎样的挑战？理想的全球秩序应当如何发展？各国在全球政治经济新秩序的塑造中将充当怎样的角色？11月18日，第四届政治学与国际关系学院联盟（USPIR）院长论坛在复旦大学举行。

金砖国家合作为解决发展中国家在全球治理层面存在的问题起到了积极作用。聚焦机制变革，共话全球秩序巴基斯坦真纳大学政治学与国际关系学院院长Zafar Nawaz Jaspal指出，当代世界政治秩序强化地缘战略而非地缘经济，一种进攻崇拜似乎正在兴起。

各方应寻求双赢合作，积极探索共同繁荣。印度尼赫鲁大学国际关系学院院长Srikanth Kondapalli指出，西方视角下的全球南方观存在缺陷。

俄罗斯圣彼得大学国际关系学院院长Irina Novikova表示，俄罗斯支持以金砖国家多边模式推动全球南方发展。需要考虑各国在主权问题、环境等方面的关切，同时也要广泛考虑与一带一路倡议有关的全球南方立场。

埃塞俄比亚亚的斯亚贝巴大学发展研究学院前院长Degefa Tolossa指出，埃塞俄比亚应努力将其经济从农业主导转变为工业主导。寻求共识合作，推动全球治理泰国兰实大学副校长Pitchayaphant Charnbhumidol表示，多边框架体系具有竞争性，但同时也可以是具有协作性和建设性的。本次论坛是第七届一带一路与全球治理国际论坛分论坛，由复旦大学国际关系与公共事务学院（以下简称：国务学院）和一带一路及全球治理研究院共同主办，同时也是复旦大学政治学建立一百周年系列学术文化活动和学校文化校历政治学学科周活动之一。制图：实习编辑：马蔚佳责任编辑：李斯嘉。

立足全球南方，探索发展新模式柬埔寨皇家金边大学发展研究所院长Rath Sethik认为，全球治理是一种权利的协调，是从全球性层面提供公共产品，以及应对共同挑战。论坛最后，苏长和作总结发言，并对政治学与国际关系学院联盟（USPIR）今后工作作了简要报告。

许多大国的行动证明，国家和社会正在走向更加激进的外交政策。中国在这方面有很多值得参考的地方。

德国波鸿鲁尔大学东亚国际政治经济学研究学院副院长Sebastian Bersick表示，各国应在经济、政治和安全三个维度形成联通性，以避免类似冷战对全球经济和全球发展所带来的负面影响。尼泊尔加德满都大学发展研究院院长Chandra Lal Pandey认为，一带一路倡议是一种新型的全球治理框架，在政策协调、互联互通、经贸往来、人文交流等方面起到了积极作用。